四川省边远贫困地区义务教育公平现状及对策研究

摘要

教育公平作为推进社会公平的重要途径,促进教育公平尤其是促进义务教育公平越来越受到社会各界的广泛关注。教育公平是社公平的重要体现,然而衡量教育公平的一个重要尺度就是能不能实现义务教育公平。由于经济和社会方面的原因,四川省边远贫困地区和发达地区无论是在办学条件还是在师资水平上都存在着比较大的差距,边远贫困地区很多学生和教师都享受不到同发达地区一样的教育资源。认识四川省边远贫困地区义务教育的面临的问题,探讨制约四川省边远贫困地区义务教育发展的原因,并探究解决制约教育发展问题的途径,对于实现教育公平,推行均衡教育,构建社会主义和谐社会均具有重大意义。
　　本文通过分析目前四川省边远贫困地区义务教育发展中存在的问题和现状;并针对四川省边远贫困地区本身落后的经济发展水平,自然地理条件制约,传统文化观念的影响等因素以及国家对边远贫困地区教育经费投入不足等客观原因探讨了制约边远贫困地区实现义务教育公平的因素;最后试从发展特色农业,促进边远贫困地区经济发展、教育经费投入政策倾斜、推进边远贫困地区师资建设、转变教育观念、推进教育公平的社会监督制度建设等五个方面提出解决问题的方案,旨在引起社会各界的关注,希望大家共同来支持边远贫困地区义务教育事业的发展,能够真正实现教育公平。

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1 引 言

1.1 研究背景

1.2 研究目的和意义

1.3 研究方法

1.4 相关概念界定

1.5 国内外教育公平的理论研究综述

2 关于教育公平研究的理论基础

2.1 马克思恩格斯的教育公平思想

2.2 毛泽东的教育公平思想

2.3 邓小平的教育公平思想

2.4 江泽民的教育公平思想

2.5 胡锦涛的教育公平思想

3 四川省边远贫困地区义务教育公平现状

3.1 师资配置不均衡

3.2 教学设施配置不均衡

3.3 教育经费短缺

4 制约四川省边远贫困地区义务教育发展的因素

4.1 自然地理环境制约

4.2 经济发展水平滞后

4.3 财政性教育经费投入总量有效供给不足

4.4 传统文化观念的影响

5 推进四川省边远贫困地区义务教育公平的对策建议

5.1 发展特色农业是实现四川省边远贫困地区义务教育公平的根本

5.2 教育经费投入政策倾斜

5.3 推进边远贫困地区师资建设

5.4 转变教育观念

5.5 推进教育公平的社会监督制度建设

结束语

注释

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果

致谢