激励在中学课堂管理中的有效运用研究

摘要

激励对学生自信心,学业成绩,学生的全面发展等方面都有积极作用.基础教育课程改革以促进每位学生的发展为核心理念,提倡发展性评价,提倡使用激励性评语.当前,激励在中学受到了前所未有的重视和广泛的运用,但同时又出现了激励有效性不高和激励在中学课堂管理中有效运用的研究缺乏的状况.针对这种情况,笔者对激励在中学课堂管理中有效运用进行了深入细致的研究.本文分析了中学课堂管理中影响激励有效性的主要原因:缺乏对激励理论的了解,缺乏对中学生心理特点的准确把握,缺乏对激励的策略、技巧的有效运用,缺乏对激励时机的恰当把握.出现表扬

目录

文摘

英文文摘

前言

引言

一、概念的界定及课堂管理中有效运用激励的意义

(一)概念的界定

1.课堂管理

2.激励

3.有效

(二)课堂管理中有效运用激励的意义

1.课堂管理中有效运用激励能激发学生潜能

2.课堂管理中有效运用激励能促进学生发展

3.课堂管理中有效运用激励能调动学生学习积极性、集中学生注意力使学生高质量地完成学习任务

4.课堂管理中有效运用激励能促进教师专业水平的提高

二、中学课堂管理中运用激励现状的调查及分析

(一)教师课堂上运用激励对学生的影响的调查分析

(二)学生对教师在课堂上运用激励的态度的调查分析

(三)课堂上运用激励的情况的调查分析

(四)师生对课堂上激励的有效性的认可的调查分析

(五)教师对激励理论熟悉程度的调查分析

(六)影响激励在课堂管理中有效运用的因素的调查分析

三、中学课堂管理中有效运用激励的对策和措施

(一)学习和借鉴先进的激励理论

1.当代西方关于激励理论的研究

2.国内关于激励问题的研究

3.几种激励理论在中学课堂管理中的有效运用

(二)全面了解学生

1.学生兴趣的差异

2.学生能力的差异

3.学生气质的差异

4.学生性格的差异

(三)明确课堂的特点、课堂管理的本质和课堂管理的目标

1.新课程下课堂的特点

2.新课程下课堂管理的本质

3.新课程下课堂管理的目标

(四)合理使用激励方法

1.表扬的运用

2.惩罚的运用

结束语

参考文献

后记