眉山地区差异性职业教育管理模式探索

摘要

全国职业教育蓬勃发展，但极不平衡，在经济条件较好的地区职业教育呈上升趋势，但在经济不发达地区受经济结构调整、社会就业压力增大、高校扩招和职业教育自身吸引力不强的影响，报考中等职业学校的初中毕业生明显减少，中等职业学校教育招生数、在校生数连续减少，同时生源质量有所降低.而眉山市职业教育现状情况是：眉山的职业教育管理体制是一种纵向层级机构，实行“统一领导，分级管理”的形式，教学管理的这种纵向层级机构，由于职责分工不同，管理的范围、环节、深度也不同。但是因高等职业技术教育归类学历教育，由教育部高教司负责；中等职业教育与培训，则由教育部职成教司负责。这种非统一的管理机构设置，造成了职业教育管理职能上的分裂格局，同时影响了职业教育政策法规上的统一性、整体性。眉山传统职业教育管理模式的弊端是：大统一管理，缺乏地区差异；职业教育分散，资源浪费；职业教育办学目的发生偏差；职业教育缺少同普通教育的沟通；片面宣传普通中学升学率；教育(管理)观念陈旧，对职教管理的认识有偏差；教育管理缺乏系统思考；职业教育教育理论研究赶不上职业学校发展的实际需要。导致这些问题的原因是：职业学校在办学方向上的摇摆现象，导致其发展目的不太明确；教育政策的经常性调整，使得职业学校的教育对象不断变化：职业学校规模布局调整不及时等。面对这些问题和成因，解决的基本对策是：在转变职业教育管理的观念的基础上，按三类地区从分类定位；学校调整；管理体制改革；制定制度；分类师资保证方面。构建符合地区差异的职业教育管理模式，促进职业教育健康发展。

目录

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综述

第一章眉山地区职业教育的基本情况管理体制

第二章眉山市职业教育管理的弊端及成因

第三章解决问题的基本对策——建立差异职来教育管理模式

结论

参考文献

后记