城市中学贫困生心理健康状况的调查分析及教育对策

摘要

中学是基础素质教育阶段，研究城市中学贫困生在心理健康方面的问题，有助于引起学校、家庭、社会对心理健康教育的重视。较之一般学生，初中阶段的贫困生出现心理困惑和障碍的情况更为严重。所以，对贫困学生进行心理健康调查并实施教育对策十分的重要。 此次研究以南昌城市中学贫困生为主要研究对象，测量工具包括中学生心理健康诊断测验量表、自制的学生家庭情况问卷、贫困观调查表。对500名南昌城市初中生心理健康状况进行了科学的分析。 研究表明，城市中学贫困生心理问题检出率高于非贫困学生调查的检出率2.8％。此外，有60.8％的贫困生至少在一个项目上存在不同程度的心理问题，所以城市中学贫困生心理健康状况不容乐观。 在调查中又发现：只有不超过10％的贫困生会为贫困感到羞耻、不安、孤独，会认为贫困影响交往、学业和前程。而有超过50％以上的贫困生选择了家庭贫困让他更加珍惜现在的学习机会，因为家庭贫困反而使自己更坚强。这种面对贫困现状的态度让人觉得可喜。 在对贫困生的心理健康状况与贫困观详细分析以后，发现不同的心理焦虑与个人所持的贫困观有一定联系。 通过研究发现，贫困学生产生心理问题的原因包括自身因素和诱发因素。针对初中贫困生心理健康的特点，提出了将教育救助政策作为社会福利政策，加强学校方面的教育管理措施以及做好心理健康教育工作等教育对策。

目录

文摘

英文文摘

声明

1问题的提出

2相关文献分析

2.1贫困生因为经济原因导致受教育方面的影响

2.2贫困学生的心理健康状况

2.3贫困学生产生心理问题的原因分析

2.4针对贫困学生健康成长的相关对策

2.5贫困生积极心理培养途经

3研究设计

3.1有关概念的界定

3.1.1城市中学贫困生

3.1.2心理健康

3.2研究的目的

3.3研究总体计划

4问卷调查研究

4.1问卷调查的目的

4.2问卷调查的方法

4.3测试量表和统计方法

4.3.1测试量表的选择

4.3.2统计方法

4.4城市中学贫困生心理健康状况的统计与分析

4.4.1南昌城市中学学生心理健康状况测查结果的统计与分析

4.4.2南昌城市中学贫困生与非贫困生心理健康状况的差异分析

4.4.3南昌城市中学贫困生心理健康状况测查结果的统计与差异分析

4.5南昌城市中学贫困生心理健康测查结果与贫困观相关性研究

4.6讨论

4.6.1贫困生心理健康状况不容乐观

4.6.2贫困生心理焦虑的表现与所持贫困观之间关联密切

5城市中学贫困生个案研究

5.1研究目的

5.2研究方法

5.3研究对象背景介绍

5.4研究对象的心理状况表现

5.4.1在调查问卷中的表现

5.4.2在家庭和学校中的表现

5.5讨论

5.5.1个案心理问题产生和自身因素有关

5.5.2个案心理问题产生的诱发因素

6城市中学贫困生的教育对策建议

6.1将教育救助政策作为社会福利政策

6.2学校方面的教育管理措施

6.3做好心理健康教育工作，构建中学贫困生健全人格

结论及本研究不足之处

参考文献

附录

致谢

研究生在校期间的科研成果