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声明
1前言
1.1问题提出
1.1.1校本培训的兴起
1.1.2校本培训模式研究的兴起
1.1.3西部地区农村初中化学教师校本培训的实践
1.2本研究的价值、思路及研究方法
1.2.1研究价值
1.2.2研究思路
1.2.3研究方法
2校本培训模式理论探讨
2.1校本培训模式相关理论
2.1.1校本
2.1.2校本培训(school-based training)
2.1.3校本培训模式
2.1.4国内外校本培训模式概述
2.2相关理论对本研究的启示
2.2.1案例分析
2.2.2对本研究的启示
3西部地区农村初中化学教师校本培训模式的建构
3.1实践基础
3.1.1平昌县初中化学教师个体情况调查
3.1.2上级教育主管部门组织的短期培训
3.1.3学校举行的校内自培
3.1.4校际交流情况
3.1.5学校的网络资源建设和教师的使用情况调查
3.1.6调查分析结论
3.2理论基础
3.2.1教育建模原理
3.2.2.教师专业化理论
3.3模式特点及内容
3.3.1本模式建构的目的
3.3.2本模式建构的原则
3.3.3模式简介
3.3.4操作步骤
3.3.5模式的特点
3.3.6模式运用中应注意的问题
4结语
4.1校本培训的监督考核问题
4.2培训中对发达地区的资源整合和利用问题
4.3校本培训中的财力支持问题
4.4研究中涉及的范围不够广泛,没兼顾民族地区的特殊性
4.5本研究未付诸实践
参考文献
附录
致谢
本人在校期间的科研情况