以人为本视野下的高校学生管理工作研究

摘要

高校学生管理工作是高校管理工作的重要内容之一，是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作。同时，高校学生管理工作也是一个学校管理水平高低的重要标志，从很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。随着我国高教改革步伐的进一步加快，高校招生规模的不断扩大，学分制、独立学院等教学管理改革的全面推广，学生的思想观念日趋复杂，传统的学生管理工作中的管理理念，管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，必须确立以人为本的理念，不断进行管理理念和管理体制的改革与创新。传统的高校学生管理存在的主要问题是忽视了学生的个体需要和发展需要，忽视学生的主体地位。
　　 以人为本的高校学生管理工作以满足学生的需要，发挥学生的主动性与创造性，促进学生的健康成长和全面发展为管理目标。要实现真正的以人为本高校学生管理工作，必须确立以人为本的管理理念，构建以人为本的管理环境，建立科学的管理模式和学生工作服务体系，保证依法治校，不断加强学生管理工作队伍建设；必须充分发挥学生的主体性，积极引导学生自我教育、自我管理和参与管理。此次研究的目的一是丰富高校学生管理的理论，二是为高校学生管理工作实践提供有效的指导。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

(一)研究意义

(二)文献综述

一、“以人为本”的思想来源

(一)对中国传统民本思想和西方人本主义的批判和借鉴

1.中国传统民本思想及意义

2.西方人本主义思想及意义

(二)对马克思主义人的学说的坚持和发展

二、“以人为本”的高校学生管理的界定

(一)“以人为本”的教育理念

(二)“以人为本”的高校学生管理的内涵与特征

三、注重“以人为本”，提高高校学生管理工作水平的必然性

(一)注重以人为本才能实现教育本身价值

(二)注重以人为本才能实现人的自由全面发展

(三)注重以人为本才能适应高校教育发展的新形势

四、高校学生管理中存在的问题分析

(一)管理的指导思想上忽视学生的主体性地位

(二)管理的内容上没有充分注重学生个体发展的需要

(三)管理的方法上人文关怀不够

(四)管理的模式上没有做到刚性和柔性管理的统一

五、“以人为本”的高校学生管理工作的对策

(一)确立“以人为本”的管理理念

(二)构建“以人为本”的管理环境

1.校园生活环境

2.校园文化环境

3.校园文明行为环境

(三)建立科学的管理模式

1.突出“自我管理”的学生管理方式

2.推进刚性管理与柔性管理的融合

3.优化学籍管理

4.推行导师制度

(四)推进依法管理

1.依法规范学校管理行为

2.建立规范、科学的管理程序

3.完善学生权利救济制度和权利维护网络体系

(五)完善学生工作的服务体系

(六)加强学生管理工作队伍建设

1.建立和完善学生工作队伍发展机制

2.深化学生工作队伍建设体系

六、以人为本的高校学生管理工作要处理好的几个关系

(一)“自我管理”和“外在管理”的关系

(二)“德治”和“法治”的关系

(三)“情感”和“制度”的关系

(四)“学生主体地位”和“教师主导作用”的关系

结论

参考文献

致谢