理想化认知模型视角下语篇连贯的研究及对大学英语阅读教学的启示

摘要

作为语篇分析的核心概念,连贯一直是语言学家的研究热点。过去的研究为我们提供了很多分析语篇连贯的方法。本文将进一步运用认知语言学的理想化认知模型理论对这一问题进行探讨。理想认知模型可以从微观语义的角度解析语篇连贯。通过理想认知模型,我们可以有效地填补语篇中缺省值,在语篇上下文的信息之间建立一种深层结构上的联系,从而解读语篇连贯。另外,理想认知模型对于解释语言形式的选择、语法结构形成的连贯性具有很强的解释力。理想化认知模型理论是通过深层结构中蕴含的意义建立紧密联系来分析语篇连贯的,为我们提供了一种动态的语篇连贯分析方法和搭桥推理的作用。这些方面的优势使认知语言学方法成为以往研究的重要补充和发展。另外,基于语篇的连贯性分析,我们可以将相关结论运用到大学英语阅读教学中,对传统的阅读教学进行修正,强调分析语篇的连贯性要在认知的基础上,了解语篇复杂的意义和更好的传递作者的真正意图。笔者希望本文的分析和陈述可以为未来建立一个全面和系统的语篇分析理论提供有价值的参考。

目录

文摘

英文文摘

Introduction

Chapter One Literature Review

1.1 Overview of Discourse and Discourse Coherence

1.2 Cohesion and Coherence

1.3 Previous Studies on Discourse Coherence

1.3.1 Pragmatic Study

1.3.2 Functional Study

1.3.3 Cultural Study

1.4 Limitations of Previous Studies on Discourse Coherence

Chapter TwoTheoretical Foundation

2.1 Introduction to ICM

2.2 ICM Theory

2.2.1 CM and ICM

2.2.2 Important Features Concerning ICM

2.2.3 Four Types of ICM

2.3 Summary

Chapter Three ICM and Discourse Coherence

3.1 Interpretation of Discourse Coherence by Using ICM

3.1.1 Interpretation of Filling Default Values

3.1.2 Interpretation of Grammatical Coherence

3.1.3 Interpretation of Language Choice

3.2 Analysis of Discourse Coherence by ICM

Chapter Four Implications of College English Reading Teaching by Using ICM

4.1 Improvement of Students'Understanding

4.2 Improvement of Students'Interest and Enthusiasm in College English Reading

4.3 Encouragement of Students to Broaden Their Knowledge

4.4 Improvement of Students'Communicative Skills

Conclusion

Bibliography

Acknowledgements