当代中学生绘画创作教学的实践探索

摘要

绘画创作教学,美术学科的重要组成部分。通过教学可以激发学生的创新思维,提高学生的表现意识和审美情趣,使学生了解绘画创作的多种表现形式,学习绘画创作的各种方法,探索自己的美术语言,发展具有个性的表现力,在绘画创作的实践中提升自己,挖掘并展现出心灵深处的美好情感,这对于促进学生的智力发展,培养良好的心理品质,实现美术的面向全体的素质性教育及文化的传承功能都具有非常重要的意义。
　　 然而,在辅导学生绘画创作时,许多老师都感到学生找不到题材,理解单一。或概念化;又或是有很多想法,却不知怎样以绘画的形式表达,于是等着老师“填鸭”,叫画什么画什么,缺乏主动地思考和表达,慢慢变得惧怕创作,更不懂如何进行创作。因此,我结合当代中学生特点,研究绘画创作教学和实践,力求解决上述问题。
　　 本文分七章来论述中学绘画创作教学,包括绘画创作教学的研究现状,研究价值和目标,当代中学生绘画创作能力的调查与分析,现代主义美术对中学绘画创作教学的启示,绘画创作课教学方法实践探索,引导学生进行绘画创作的实践探索,结论及成果。
　　 本文将从起点简化策略;竞争策略;比较策略;多元评价策略;营造情景策略;资源共享策略等方面对初中美术绘画创作教学作探讨。