中、日电视汉语教学比较研究——以《成长汉语》和《中国语讲座》为例

摘要

随着中国国际地位的日益提升与对外交流的不断拓展，“汉语热”也在世界各地悄然兴起。然而，一方面是数量与日俱增的海外汉语学习者，另一方面则是对外汉语教师和教学硬件的日益紧缺。这种供不应求的紧张关系为具有得天独厚优势的电视汉语教学创造了广阔的发展空间。可是，经过十余年的发展，我国电视汉语教学在取得巨大进步的同时，其发展瓶颈也日渐凸显。本文选择了节目架构、语言教学方式等维度，对中日两国的汉语电视教学节目进行了客观的对比分析，重点解析了《成长汉语》和《中国语讲座》两档在各自国家影响较大的汉语电视教学节目，进而深入探讨了我国汉语电视教学节目在微观、中观和宏观层面存在的问题，可行的解决方式及未来的发展趋势。研究表明，从微观层面来说，我国的汉语教学节目应摆脱“传播者本位”倾向，切实关注节目受众的实际需求，采取优化互动渠道、改善教学方式、精选节目参与者等措施提高节目的编排制作水准;从中观层面而言，应树立品牌意识，强化战略思维，通过推动类型化建设整合节目资源;从宏观层面而言，应增强跨媒体合作，进一步拓展发展空间。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究综述

1．3 研究意义

1．4 研究思路和方法

2 中日电视汉语教学节目概况

2．1 中国的电视汉语教学节目

2．2 日本的电视汉语教学节目

2．3 电视汉语教学节目的内涵及特点

3 中国《成长汉语》和日本《中国语讲座》的比较分析

3．1 两档节目概况

3．2 节目架构分析

3．3 语言教学方式

4 我国汉语教学节目存在的问题

4．1 微观层面存在的问题——编排制作失当

4．2 中观层面存在的问题——资源整合度低

4．3 宏观层面存在的问题——传播媒介局限

5 中国电视汉语教学的改进建议及发展趋势

5．1 优化互动渠道，持续跟进受众需求

5．2 精选节目参与者，教学娱乐统筹兼顾

5．3 推进类型化建设，提升节目品牌价值

5．4 增强跨媒体合作，拓展节目发展空间

结语

参考文献

致谢