高校校园网络文化视阈下大学生思想政治教育研究

摘要

21世纪是信息化、网络化和数字化的时代，网络文化势如破竹般地涌进了高校校园，网络文化与高校校园文化发生碰触而产生了一种新兴的高校校园文化，即高校校园网络文化。高校校园网络文化是高校文化的重要组成部分，但又区别于高校校园文化，有其自身独特的文化内涵。高校校园网络文化是大学生思想政治教育的新兴载体和主渠道之一，本文在分析研究网络文化、高校校园文化和高校校园网络文化的内涵、特征及其相互关系的基础上，探讨高校校园网络文化对大学生思想政治教育的积极和消极影响。
　　 积极影响表现在高校校园网络文化有利于增强大学生思想政治教育对象的主体性，有利于丰富大学生思想政治教育的内容，有利于丰富大学生思想政治教育载体的多样性，有利于扩大大学生思想政治教育工作的影响力和实效性;消极影响表现在高校校园网络文化削弱了大学生思想政治教育对象的全面发展，降低了大学生思想政治教育的吸引力，消解了传统思想政治教育模式的积极作用以及增加了大学生思想政治教育过程的复杂性，本文在分析积极和消极影响的基础上进一步提出高校校园网络文化视阈下加强大学生思想政治教育的具体对策。
　　 对策具体体现在:第一，以社会主义核心价值体系为指导，努力培育积极向上的高校校园网络文化;第二，加强高校校园网络文化的体制和机制建设;第三，利用高校校园网络新媒体，优化高校校园网络文化传播环境;第四，提高高校校园网络文化视阈下大学生思想政治教育的实效。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1 研究背景和意义

1．1．1 研究的背景

1．1．2 研究的意义

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国内研究现状

1．2．2 国外研究现状

1．3 研究思路与方法

1．3．1 研究的思路

1．3．2 研究的方法

1．4 研究重点、难点与创新点

2 高校校园网络文化概述

2．1 文化及网络文化

2．1．1 文化的基本内涵

2．1．2 网络文化的定义及特征

2．2 高校校园文化、高校校园网络文化与大学生思想政治教育

2．2．1 高校校园文化与高校校园网络文化的内涵和特征

2．2．2 高校校园网络文化与大学生思想政治教育的相关性与契合点

3 高校校园网络文化对大学生思想政治教育的影响

3．1 高校校园网络文化对大学生思想政治教育的积极影响

3．1．1 有利于增强大学生思想政治教育对象的主体性

3．1．2 有利于丰富大学生思想政治教育的内容

3．1．3 有利于丰富大学生思想政治教育载体的多样性

3．1．4 有利于扩大大学生思想政治教育工作的影响力和实效性

3．2 高校校园网络文化对大学生思想政治教育的消极影响

3．2．1 削弱了大学生思想政治教育对象的全面发展

3．2．2 降低了大学生思想政治教育的吸引力

3．2．3 消解了传统思想政治教育模式的积极作用

3．2．4 增加了大学生思想政治教育过程的复杂性

4 高校校园网络文化视阈下加强大学生思想政治教育的对策

4．1 以社会主义核心价值体系为指导，努力培育积极向上的高校校园网络文化

4．1．1 坚持社会主义核心价值体系引领高校校园网络文化建设

4．1．2 开展形式多样的高校校园网络文化活动

4．2 加强高校校园网络文化的体制和机制建设

4．2．1 建立健全高校校园网络文化的领导体制

4．2．2 进一步完善高校校园网络文化的保障机制

4．2．3 提高高校校园网络文化的监管水平

4．3 利用高校校园网络新媒体，优化高校校园网络文化传播环境

4．3．1 积极利用博客、微博等网络新媒体

4．3．2 优化高校校园网络文化传播环境

4．4 提高高校校园网络文化视阈下大学生思想政治教育的实效

4．4．1 提升高校党委在校园网络文化建设中的舆论引导能力

4．4．2 提高高校相关职能部门在校园网络文化建设中的自觉性和主动性

4．4．3 提高思想政治教育工作者适应校园网络文化发展的工作能力与水平

参考文献

致谢

在校期间的科研成果