声明
摘要
1 绪论
1．1 选题背景
1．2 研究目的与意义
1．3 相关概念的界定
1．3．1 对“普通高中美术新课程”的界定
1．3．2 对“课程实施”的界定
1．4 国内外文献综述
1．4．1 国外相关研究综述
1．4．2 国内相关研究综述
1．5 研究的思路
1．5．1 调查研究的对象
1．5．2 研究的方法与策略
1．5．3 研究的技术路线
2 四川省普通高中美术新课程实施的现状调查
2．1 课程设置情况
2．1．1 高中美术课的开课率
2．1．2 美术课学分管理实施情况
2．1．3 美术模块开设和选修情况
2．2 教学设备和师资配备情况
2．2．1 美术师资配备情况
2．2．2 美术教学设备和器材的配置情况
2．3 教材使用情况
2．3．1 师生对美术教材的看法
2．3．2 教师处理教材的情况
2．4 教学实施情况
2．4．1 课堂教学实施情况
2．4．2 多媒体使用情况
2．4．3 教与学的方式
2．4．4 校本课程开发情况
2．5 课程资源利用与开发情况
2．5．1 校内美术课程资源配备与使用情况
2．5．2 信息化课程资源利用情况
2．5．3 校外美术课程资源利用情况
2．6 教学评价
2．6．1 学生的学习评价
2．6．2 教师的教学评价
2．7 教师专业化发展
2．7．1 教师培训情况
2．7．2 教师教研情况
2．8 教师对新课改的认识情况
2．8．1 学校、教师对高中美术新课改的态度和看法
2．8．2 教师对《普通高中美术课程标准(实验)》的把握情况
3 四川省普通高中美术新课程实施现状调查结果分析
3．1 四川省普通高中美术新课程实施中取得的成果
3．1．1 教师的教学观念有所转变
3．1．2 课程设置与师资配备情况较以往有所好转
3．1．3 教与学的方式开始发生变化
3．1．4 评价方式与依据有所改变
3．1．5 教师参与新课程培训情况良好
3．2 四川省普通高中美术新课程实施中存在的问题
3．2．1 美术新课程实施进度趋于缓慢
3．2．2 美术课程资源不足
3．2．3 教学实施过程中出现新的问题
3．2．4 美术教学评价仍是薄弱环节
3．2．5 教师专业化发展水平有待提高
3．2．6 美术新课程实施发展不平衡，地区差异较大
3．3 四川省普通高中美术新课程实施中存在问题的成因分析
3．3．1 社会各界对美术课程的认识不足、重视不够
3．3．2 美术教育经费投入不足
3．3．3 教师专业能力未能满足教学需求
3．3．4 教学评价观念陈旧
3．3．5 教师培训实施的执行力度不够
4 改进措施与建议
4．1 革新认识，强化高中美术新课程实施绩效考评制度
4．2 加大美术教育经费投入，强化教学设施建设
4．3 提升美术教师专业素养，建立以校为本的教研制度
4．4 利用社会师资，建立美术教师跨校任教制度
4．5 利用四川本土地方资源，开发具有民族特色的美术校本课程
4．6 以多样的课程类型为基础，构建单元化高中美术教学模式
4．7 制定科学的评价工具，完善高中美术课程的师生评价体系
4．8 提高教师培训的针对性，强化培训的辐射作用
5 结论
参考文献
附录
致谢
在校期间的科研成果
