社会力量办学下少儿美术教育教学模式的实践探索

摘要

社会力量办学下的少儿美术教育教学模式研究是当前发展少儿美术教育多元化路径的重要探索，对于我国少儿美术教育事业的发展具有重要的作用。文章以“创造性思维品质”的四个内容为培养学生的科学依据。通过长期的行动研究及对比研究，以课堂实例分析的形式呈现探究式教学模式的特性特点。在教学中运用这一系列科学性与艺术性兼具的教学策略，培养学生的创造性思维品质，力图使社会力量办学下的少儿美术培训机构的教学摆脱功利的影响，遵循美术教育规律，发挥其非学历教育的优势，全面对少儿进行审美教育，真正成为学校素质教育的有效补充，最终促进社会力量办学下少儿美术教育的科学良性发展。本文分为六个主要部分，第一部分是研究背景、意义以及研究现状的分析;第二部是对于社会力量办学下少儿美术教育事业相关概念进行分析;第三部分是指社会力量办学下少儿美术教育教学现状以及存在的具体问题;第四部分是对社会力量办学下现行教学模式存在问题进行分析;第五部分是社会力量办学下少儿美术教育探究式教学模式的实践研究;第六部分是论文的结论、研究不足和具体的展望。希望可以通过本文的研究，对我国少儿美术教育教学模式在顺利走上正轨起到抛砖引玉的作用，从而为推进社会力量办学下少儿美术教育教学模式的完善尽绵薄之力。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 选题背景和意义

1．1．1 素质教育的倡导

1．1．2 现行的少儿美术培训机构的教育方式和素质教育的理念存在矛盾

1．2 研究现状分析

1．2．1 国内“少儿美术教育”研究现状

1．2．2 国外“少儿美术教育”研究现状

2 概念界定

2．1 少儿的定义

2．2 教学模式的定义

2．3 社会力量办学下少儿美术教育内涵界定

3 社会力量办学下少儿美术教育办学现状及问题分析

3．1 社会力量办学下少儿美术教育教学概况

3．1．1 社会力量办学下的培训机构是对学校美术教育的有效补充

3．1．2 办学形式、内容及规模现状分析

4 社会力量办学下现行教学模式存在问题分析

4．1 生源构成参差不齐

4．2 教学费时多、教学质量差

4．3 教学模式单一、内容设置不科学

5 社会力量办学下少儿美术教育探究式教学模式的实践研究

5．1 探究式教学模式内涵界定

5．2 探究式教学模式的实践研究

5．2．1 探究式教学模式的教学思想

5．2．2 少儿认知规律

5．2．3 探究式教学模式的教学程序

5．2．4 探究式教学方法和策略分析

6 结束语

6．1 研究结论

6．2 研究不足和展望

参考文献

附录

致谢