成都市民办中学教师专业发展的现状与对策探究——以两所民办中学为例

摘要

在《中国教育改革与发展纲要》一书中分析:“通过教育能够振兴民族，而教师也是民族振兴的希望所在”。伴随着科学教育的蓬勃发展，民办教育受到了更多的来自社会各界的关怀。在关心民办中学发展的同时，民办中学老师的专业课程开展十分关键。老师的综合素养对学校的发展和稳定起着决定性的因素。随着公办教育集团化的铺开和民办教育的大发展，民办中学教师原有的薪资，福利，养老，社会认可度等诸多方面都受到了极大的挑战，原本的优势在一点一点的消失。因此，如何更好地发展民办中学教师的专业技能，如何建立一支稳定、高效、合理并生机勃勃的民办教师队伍，具有非常重要的战略意义。
　　本研究本着发展民办教育的理念，以成都市两所典型的民办中学为样本，采用问卷调查和访谈法相结合，对两所学校教师的专业发展现状进行了调查研究，比较全面地了解了师资结构、专业情感、专业技能、专业发展目标与规划和专业发展途径。并且，通过和普通一线教师，优秀骨干教师和学校负责人的访谈，进一步地了解到了民办中学教师的现状和发展瓶颈，从而探究出问题的原因，提出行之有效的策略，也希望对其他省市的民办中学的良好发展起到一定的借鉴作用。
　　本论文包括以下六个部分:
　　第一章绪论包括研究背景、研究意义、研究目标、核心概念界定和研究方法。
　　第二章文献综述首先介绍了国外私立教育及私立教师的社会地位及生存状况;其次，分析了国内民办教师专业发展中存在的问题、原因、建议和趋势。
　　第三章问卷分析通过问卷的形式，对民办教师专业发展现状的进行了调查和分析，得出民办中学教师专业发展过程中出现的主要问题。
　　第四章原因分析在和普通教师和骨干教师访谈的基础上，真实地记录了他们的所思所想，进一步分析了民办教师专业发展中的所面临的现状、困难和问题。
　　第五章对策分析借鉴国内外关于教师专业发展的经验，从国家、学校、个人三个方面提出发展的对策。
　　第六章结语本研究得出的主要结论和存在的不足之处。

目录

声明

摘要

插图和附表清单

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．2．1 理论意义

1．2．2 实践意义

1．3 研究目标

1．4 核心概念界定

1．4．1 民办中学

1．4．2 民办中学教师

1．4．3 民办教师专业发展

1．5 研究方法

1．5．1 文献分析法

1．5．2 观察法

1．5．3 问卷法

1．5．4 档案收集法

1．5．5 访谈法

2 文献综述

2．1 国外研究

2．2 国内研究

2．2．1 关于我国民办教师专业发展问题的研究

2．2．2 关于我国民办教师专业发展影响因素的研究

2．2．3 关于促进我国民办教师专业发展对策的研究

3 成都市民办中学教师专业发展现状

3．1 师资队伍结构

3．2 专业情感

3．3 专业知能

3．4 专业发展目标

3．5 专业发展手段

3．6 调查研究结果

3．6．1 师资队伍年轻化

3．6．2 专业情感令人担忧

3．6．3 专业发展目标和规划模糊不清

3．6．4 教师教育科研能力薄弱

4 成都市民办中学教师专业发展的影响因素分析

4．1 成都市民办中学师资吸引力下降

4．1．1 薪酬优势逐渐消失

4．1．2 福利差距不断增大

4．2 民办教师生存环境严峻

4．3 公平的管理制度和晋升制度缺失

4．4 科研氛围和科研条件不足

5 促进民办中学教师专业发展的对策

5．1 政府层面

5．1．1 完善教育政策

5．1．2 逐步完善退休金制度

5．2 学校层面

5．2．1 年轻教师的发展规划

5．2．2 培养科研型教师队伍

5．3 教师自身层面

5．3．1 坚定教育信念，不断完善自我

5．3．2 调节心态，接受挑战

6 结语

参考文献

附录

致谢

在校期间的科研成果