自我建构启动范式下大学生自我建构运行机制研究——基于中国当代双文化背景

摘要

中国个体双文化自我建构的研究是心理学本土化研究的重要分支，也是研究当代中国人行为和思想的重要方面。当代中国人在东西方文化的影响下，如何认识自己，对个体安身立命具有重要意义。以往的实证研究已经证实了中国人同时存在独立型自我建构和互依型自我建构两种机制运作，并且互依型自我建构为主。但对于双文化自我建构的内涵，内部运作机制等研究依然较少，本研究采用情境性自我建构启动条件下，自我参照效应和想象膨胀相结合的方法，对中国大学生的双文化自我建构的运行机制进行研究。
　　本研究的实验结果如下:
　　1、中国大学生的自我建构是双文化自我建构，即同时存在独立型自我建构和互依型自我建构两种自我结构;
　　2、在中国大学生的互依型自我建构中，母亲被中国大学生纳入到自我建构的核心;
　　3、中国大学生的特质性自我建构是一种弱化的互依型自我建构，即纳入大学生自我建构核心的他人较少，因而独立型自我建构也比较显著，互依型自我建构是中国大学生自我建构中的静态结构;
　　4、情境性自我建构是大学生自我建构中的动态结构，它的激活受情境启动、事件主体等因素的影响，在激活状态下，会成为当时情境下大学生主要的自我建构，是个体适应社会的表现;
　　5、目标事件的主体涉及大学生自我建构的核心他人时，大学生依然会显现其特质性自我建构，即互依型自我建构;
　　6、大学生所持有的自我建构与事件内容所符合的自我建构不一致时，会影响对目标事件记忆的加工，降低对目标事件记忆的稳定程度。

目录

声明

摘要

1 引言

2 文献综述

2．1 国内外自我建构理论研究

2．1．1 国外独立型与依存型自我建构理论

2．1．2 国内自我建构的研究

2．2 研究方法

2．2．1 自我参照效应

2．2．2 想象膨胀

2．2．3 情境性自我建构的启动

2．3 双文化自我建构运行机制的探讨

3 问题的提出

4 研究构想

4．1 研究思路

4．2 研究目的

4．3 研究假设

4．4 研究意义

5 实验研究

5．1 实验方法

5．1．1 实验设计

5．1．2 实验材料

5．1．3 实验中无关变量的控制

5．1．4 被试

5．1．5 实验程序

6 实验结果与分析

6．1 有关自身事件的数据结果与分析

6．1．1 数据处理与结果

6．1．2 实验结果的分析与讨论

6．2 有关母亲事件的数据结果与分析

6．2．1 数据处理与结果

6．2．2 实验结果的分析与讨论

6．3 有关自己和母亲一起的事件的数据结果与分析

6．3．1 数据处理与结果

6．3．2 实验结果的分析与讨论

6．4 有关他人事件的数据结果与分析

6．4．1 数据处理与结果

6．4．2 实验结果的分析与讨论

6．5 各组实验结果交叉对比

7 讨论

7．1 研究内容的讨论

7．1．1 中国大学生双文化自我的存在

7．1．2 中国大学生双文化自我建构的内涵

7．1．3 自我建构的静态结构——特质性自我建构

7．1．4 自我建构的动态结构——情境性自我t构

7．1．5 自我建构的运行机制

7．2 研究方法的讨论

7．3 本研究的不足和展望

7．3．1 本研究的不足

7．3．2 本研究的展望

8 总结论

参考文献

附录

在校期间的科研成果