声明
摘要
引言
1 文献综述
1.1 攻击性研究
1.1.1 攻击性的定义
1.1.2 攻击性形成的理论假说
1.1.3 攻击性的测量
1.2 父母教养方式研究
1.2.1 父母教养方式的界定
1.2.2 父母教养方式的分类
1.2.3 父母教养方式的测量工具
1.3 情绪智力
1.3.1 情绪智力的概念
1.3.2 情绪智力的理论
1.3.3 情绪智力的测量工具
1.4 父母教养方式与攻击性的相关研究
1.5 情绪智力与攻击性的相关研究
1.6 情绪智力与父母教养方式的相关研究
2 问题提出
2.1 已有研究不足和本研究的思路
2.2 研究目的
2.3 研究意义
2.4 研究假设
3 研究设计
3.1 研究对象
3.2 研究工具
3.2.1 父母教养方式问卷PBI
3.2.2 情绪智力量表EIS
3.2.3 攻击性问卷
3.3 研究程序
3.4 数据处理
4 结果分析
4.1 研究工具的信度分析
4.1.1 攻击性问卷的信度检验
4.1.2 情绪智力量表的信度检验
4.1.3 父母教养方式问卷的信度检验
4.2 大学生父母教养方式、情绪智力与攻击性的特点研究
4.2.1 大学生攻击性的特点研究
4.2.2 大学生父母教养方式的特点研究
4.2.3 大学生情绪智力的数据分析
4.3 大学生父母教养方式、情绪智力与攻击性的关系研究
4.3.1 大学生父母教养方式与攻击性的关系研究
4.3.2 大学生父母教养方式与情绪智力的关系研究
4.3.3 大学生情绪智力与攻击性的关系研究
4.4 情绪智力在家庭教养方式与攻击性之间的中介效应检验
4.5 大学生父母教养方式、情绪智力和攻击性的路径分析
5 讨论
5.1 大学生攻击性的差异分析
5.2 大学生父母教养方式的差异分析
5.3 大学生情绪智力的差异分析
5.4 大学生父母教养方式与攻击性的关系分析
5.5 大学生父母教养方式与情绪智力的关系分析
5.6 大学生情绪智力与攻击性的关系分析
5.7 大学生情绪智力对父母教养方式和攻击性的中介分析
6 建议
6.1 优化家庭教育促进个体健康成长
6.2 开展心理素质训练营,健全心理干预机制
6.3 提倡言语沟通,反对校园暴力
7 总结
7.1 研究结论
7.2 研究不足与展望
附录
参考文献
致谢