声明
摘要
1.引言
1.1 问题的提出
1.1.1 研究背景
1.1.2 选题缘由
1.2 研究意义
1.2.1 现实意义
1.2.2 理论价值
1.3 核心概念的界定
1.3.1 农村学校初中生
1.3.2 性教育
1.3.3 城乡一体化
1.4 文献综述
1.4.1 国外相关研究
1.4.2 国内相关研究
1.4.3 已有研究述评
1.5 研究目的、思路及方法
1.5.1 研究目的
1.5.2 研究思路
1.5.3 研究方法
2.温江区农村学校初中生性教育现状统计
2.1 性知识的掌握情况和获得途径
2.1.1 性知识的掌握情况
2.1.2 性知识获得途径
2.2 性心理及性伦理行为
2.2.1 对青春期到来的态度
2.2.2 对两性交往的态度
2.2.3 对讨论性话题的态度及对象
2.2.4 对性伦理行为的态度
2.3 对性病和艾滋病的了解情况
2.3.1 对性病的了解情况
2.3.2 对艾滋病的了解情况
2.4 遇到性困惑时求助对象
2.5 家庭与学校性教育开展情况
2.5.1 家庭方面
2.5.2 学校方面
2.6 初中生对性教育的需求
3.影响温江区农村学校初中生性教育的现状分析讨论
3.1 家庭方面原因
3.1.1 父母性观念与城乡一体化脱轨
3.1.2 子女与家庭成员间缺乏沟通
3.2 学校方面原因
3.2.1 缺乏专业师资和配套教材
3.2.2 教师观念保守,性教育活动形式单一
3.2.3 家校间缺乏相互沟通
3.3 政府方面原因
3.4 学生自身原因
3.5 社会环境原因
4.研究的结论
4.1 农村学校初中生性知识的欠科学性
4.2 农村学校性教育的非系统性
4.3 农村学校初中生家庭性教育意识缺乏
5.解决温江区农村学校初中生性教育问题的对策和建议
5.1 家庭方面
5.1.1 加快家庭教育观念转变
5.1.2 提高父母性知识水平
5.1.3 保持亲子沟通
5.2 学校方面原因
5.2.1 增加师资培训力度,着手课程开发
5.2.2 转变教育观念,将素质教育落到实处
5.2.3 加强家校合作,构建农村学校初中生性教育体系
5.3 政府方面
5.3.1 加大资金投入,提供政策支持
5.3.2 加强对社会不良文化因素的监管
6.结束语
参考文献
附录
致谢