声明
摘要
1 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 高中信息技术学科课程改革
1.1.2 现代社会人才观对师生的新要求
1.1.3 高中信息技术教学现状
1.1.4 双流中学教育教学现状分析
1.2 国内外相关研究现状
1.2.1 国内“以生为师”教学模式现状
1.2.2 国内外微课研究现状
1.3 研究内容和方法
2 术语界定和理论基础
2.1 相关术语定义
2.1.1 “以生为师”
2.1.2 “微课”
2.2 相关理论基础
2.2.1 生本教育理论
2.2.2 人本主义教学观
2.2.3 建构主义理论
3 双流中学开展“以生为师’’教学实践可行性调查
3.1 调查问卷设计
3.1.1 目的与对象
3.1.2 问卷设计
3.1.3 调查过程
3.2 数据统计与分析
3.3 可行性结论
4 “以生为师”高中信息技术课堂教学设计
4.1 理论知识类课程教学设计
4.1.1 教学内容分析
4.1.2 学习者分析
4.1.3 教学目标制定
4.1.4 学生分组设计
4.1.5 教学策略设计
4.1.6 微课制作
4.1.7 评价方案设计
4.1.8 教学反思设计
4.1.9 教学实施过程
4.2 实践操作类课程教学设计
4.2.1 教学内容分析
4.2.2 学习者分析
4.2.3 教学目标制定
4.2.4 学生分组设计
4.2.5 教学策略设计
4.2.6 微课制作
4.2.7 评价方案设计
4.2.8 教学反思设计
4.2.9 教学实施过程
5 实验数据收集与分析
5.1 对象选取
5.2 实验前对比班初中信息技术成绩分析
5.3 实验后对比班信息技术会考成绩分析
5.4 学生学习态度对比分析
6 结论与展望
6.1 研究总结
6.2 研究局限与展望
参考文献
附录
致谢