同伴互助在高中诗歌教学中的运用研究

摘要

随着课程改革的不断深入，给高中语文教育带来了革命性的变化，作为高中语文教学一个重要部分的诗歌教学也已受到冲击和影响。本文立足于高中诗歌特点和新课标要求的基础上，结合高中阶段学生的特点，不断改变教师和学生的“角色”，在高中诗歌教学实践中引导学生运用同伴互助学习方法，让学生学会互助，学会交流和“分享”，从而获得独特的情感体验和收获，不断提高多样化的文学审美能力，大大提高诗歌阅读教学的质量。
　　第一章，绪论部分，包括问题提出、研究文献综述、研究的基本思路和方法、期待的创新和相关概念界定五个方面。
　　第二章，针对当前高中诗歌教学现状与教学目标的差距，从三个方面进行了分析，并提出本研究所要解决的问题以及将同伴互助引入高中诗歌教学的现实性和必要性，使本研究更有针对性和可行性。
　　第三章，针对问题，介绍同伴互助的理论依据，并对学生在同伴互助过程中要具备的要素和老师在同伴互助过程中的作用进行了强调。
　　第四章，从同伴互助在高中诗歌教学中的具体运用层面，对阅读鉴赏诗歌的语言、形象、表达技巧进行了阐述和应用案例的介绍。
　　第五章，主要是阐述了同伴互助在高中诗歌教学实践中的展望以及思考建议。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 问题的提出

1．2 研究文献综述

1．3 研究的基本思路和方法

1．3．1 研究的基本思路

1．3．2 研究方法

1．4 期待的创新

1．5 相关概念的界定

1．5．1 合作学习

1．5．2 同伴互助

2 同伴互助在高中诗歌教学中的现实性和必要性

2．1 高中诗歌教学

2．1．1 高中诗歌特点

2．1．2 高中诗歌教学模式

2．1．3 高中诗歌教学的基本内容

2．2 高中诗歌教学现状

2．2．1 教学认识的偏颇

2．2．2 教师为主的教学方法

2．2．3 与课程标准的距离

2．3 同伴互助在高中诗歌教学中的重要性

2．3．1 提高高中诗歌教学的实效·性

2．3．2 提高学生审美、人文素养和开放性思维能力

2．3．3 提高学生团队合作精神和社交能力

3 同伴互助在高中诗歌教学中的理论概述

3．1 同伴互助的理论依据

3．1．1 吸取我国传统教学方法中的合理因素

3．1．2 对我国基础教育影响较大的几种学习论

3．2 学生在同伴互助过程中要具备的要素

3．2．1 明确同伴互助小组成员问积极的相互依赖关系

3．2．4 明确同伴互助小组所必需的人际交往和小团队的技巧

3．3 老师在同伴互助过程中的作用

3．3．1 同伴互助教学前的决策

3．3．2 同伴互助教学中的解释任务与合作结构

3．3．3 同伴互助教学中的指导、监督与干预

3．3．4 同伴互助教学后的评价与处理

4 同伴互助在诗歌教学中的具体运用

4．1 运用同伴互助学习诗歌的语言

4．1．1 常见类型

4．1．2 教学案例

4．2 运用同伴互助学习诗歌的形象

4．2．1 常见类型

4．2．2 教学案例

4．3 运用同伴互助学习诗歌的艺术技巧

4．3．1 常见类型

4．3．2 教学案例

5 同伴互助在高中诗歌教学实践中的展望及思考

5．1 同伴互助在高中诗歌教学实践中的展望

5．1．1 落实新课程教学理念

5．1．2 促进教师的专业化发展

5．1．3 为学科教学提供新的教学模式

5．1．4 促进学生的学习水平和创新能力

5．2 同伴互助在高中诗歌教学实践中的思考

结语

参考文献

附录

致谢