钢琴学习过程中理性与感性因素的作用

摘要

音乐通常地被视为一种感性的艺术，钢琴音乐也是一样，由感性的创作思想到演奏者感性的音乐表达。但在学生的学习过程中，也需要运用理性的科学的方法去理解学习和掌握钢琴演奏技能，因此理性的因素也贯穿于整个学习过程。本论文针对学生在学习过程中从背景分析、读谱、练习、到课堂学习、乐谱记忆、总结与熟练、再到准备上台、最后上台演出这八个环节，根据理性因素与感性因素在每一个环节中所发挥的作用，将其归为三大类，一是理性因素起主导作用的环节，二是理性与感性因素充分结合的环节，三是由感性因素发挥主导作用的环节。以此分析理性与感性在钢琴学习的各个环节中所承担的作用，并以此为着眼点，希望能为正在学习钢琴的学生提供一个不同的视角，从理性和感性的角度出发，帮助学生发现并解决自身的问题。 首先是绪论，介绍了本论文的研究背景，研究的目的及意义，最后是研究方法。 第一章首先对理性与感性给出定义及界定，并阐述了钢琴学习过程中的八个环节。第二章举例论证，分析了理性因素起主导作用的各个环节；第三章举例论证，并结合自身经验体会，分析理性、感性因素需要充分结合的环节，第四章阐述了感性起主导作用的上台演出环节，并分别从音乐想象力、度的把握等问题进行分析。全文总结，理性与感性这两个看似对立的心理学现象，其实在钢琴学习、钢琴演奏的全部过程中都发挥着一种平衡而稳定的作用，能够正确理解，并有效控制，将对提升钢琴水平有着显著的效果。

目录

声明

绪论

一、研究背景

二、研究目的和意义

三、研究方法

第一章 综述理性与感性的心理学定义及钢琴学习过程

第一节 理性与感性的定义

一、何为理性

二、何为感性

三、理性与感性认识的统一

第二节 简述钢琴学习过程中的八个环节

第二章 钢琴学习过程中理性因素起主导作用的环节

第一节 背景分析

一、综述

二、《肖邦革命练习曲》的背景分析

第二节 读谱

第三节 练习

第三章 钢琴学习过程中理性与感性因素充分结合的环节

第一节 课堂学习

第二节 乐谱记忆

第三节 总结与熟练

第四节 准备上台

第四章 钢琴学习过程中感性因素起主导作用的环节——上台演出

一、感性因素在上台演出环节的作用

二、演奏过程中“度”的把握

三、演奏过程中“空间想象力”的重要性

总结

参考文献

后记