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声明
引言
第一章合作性学习
一、合作性学习的定义
二、合作性学习的已有研究及现状
三、本文从心理学角度探讨合作性学习的意义和价值
1、丰富合作性学习的心理学理论基础
2、从心理学角度探讨如何建立积极良好的合作性学习
3、提供合作性学习教学目标维度
4、提供了教学活动观察视角
5、为教学活动提供了反省途径
第二章合作性学习的心理学理论基础
一、人际关系理论
1、基本理论
2、对合作性学习的启示
二、客体关系理论
1、基本理论
2、基本概念
3、客体关系发展阶段
4、对合作性学习的启示
三、依恋理论
1、基本理论
2、依恋的风格及特征
3、依恋的机制及影响
4、对合作性学习的启示
四、个体心理学
1、基本理论
2、对合作性学习的启示
五、群体动力理论
1、基本理论
2、合作、竞争与单干的比较
3、合作性学习的优势
4、群体动力理论对合作性学习的启示
第三章如何建立积极的互动
一、师生互动
二、观察角度
1、观察学生的自我评价
2、观察学生对教师的评价
3、观察学生的同伴关系
4、观察学生的社会兴趣
三、生生合作
1、认清自我
2、学会表达对他人的看法
3、学会自我激励
4、信任与责任
结束语
参考文献
后记