档案袋开发与运用：促进教师专业发展的策略选择——来自上海市C小学的案例研究

摘要

随着信息技术的高速发展和经济全球化进程的日益加快，社会对教师工作的质量和效益的要求也空前提高，“提升教师专业素养、促进教师专业发展(professional development)”成为了世界教育发展中的一股强劲思潮，我们迫切需要对教师管理系统进行重新架构，建立起激励教师作出专业发展选择的培养机制和相应合理有效的教师评价体系。因此，试图通过教师档案袋的开发和运用来克服传统评价的弊端，实现教师的不断反思和终身学习，对促进其专业成长具有重要意义。 本文在文献分析和实证调查的基础上，首先对教师档案袋的发展概况、主要特点和功能以及它对教师专业发展的意义进行了全面探究；然后，选取上海市C小学作为个案研究对象展开实证研究。通过实地观察、人物访谈等方法，主要从网络化电子档案袋的系统建构、基于档案袋的评价手册的开发以及档案袋运用的成效等三方面进行探究；最后，将C小学作为一个国内典型案例与国外档案袋的具体运用实践进行比较研究，得出对我国的启示和行动的建议，以此帮助我国教师和学校管理者在档案袋的开发和实施中，充分挖掘和利用网络化电子档案袋的功能特点，激发其专业学习和专业反思的热情，建立确保档案袋有效实施的保障机制和途径，最终促进教师的专业成长。

目录

声明

引子

第一章研究概述

1.1问题的提出

1.1.1研究的背景

1.1.2研究的理论基础

1.2文献综述

1.2.1教师专业化和教师专业发展的涵义综述

1.2.2国内外教师专业发展策略分析

1.2.3教师档案袋内涵探究

1.2.4教师档案袋研究和应用现状概述

1.3本研究的意义

1.3.1理论意义

1.3.2应用价值

1.4研究对象的界定

1.5本研究的思路与方法

1.5.1研究思路

1.5.2研究方法

第二章教师档案袋概述

2.1教师档案袋的历史渊源及在我国的产生

2.2档案袋的电子网络化发展

2.3网络化电子档案袋的特点与功能

2.4网络化电子档案袋的运用对教师专业发展的意义

注释

第三章上海市C小学以档案袋为载体促进教师专业发展的案例研究

3.1档案袋开发的原因分析

3.1.1学校概况与教师专业发展计划的启动

3.1.2教师专业发展中面临的问题

3.1.3教师专业发展问题的解决——开发网络化教师电子档案袋

3.2网络化电子档案袋的开发实践

3.2.1组织人员和配置硬件

3.2.2设置网络化电子档案袋的内容与形式

3.2.3设计网络化电子档案袋的建构与操作流程

3.2.4制定网络化电子档案袋使用的保障机制

3.3档案袋评价手册的制定

3.4.网络化电子档案袋的运用成效

3.4.1提升了教师专业学习的意识与能力

3.4.2提高了教师的科研意识与能力

3.4.3培养了教师的反思意识与能力，提升实践智慧

3.4.4营造了专业发展的良好氛围，实现教师的知识管理

3.5网络化电子档案袋运用中存在的问题

3.5.1加重了部分教师的工作负担

3.5.2“镜像”与真实情况存在一定“偏差”

3.5.3教师的积极性和自主意识尚存不足

3.5.4未能全面权衡教师知识与能力的个体差异

第四章国外档案袋的开发运用实践及启示

4.1国外档案袋的开发运用实践

4.2国外实践对我国的启示

小结：创新与不足

参考文献：

附 录

后记