探究性学习在戏曲学校思想政治课的实践研究

摘要

探究性学习是以探究为基本特征的一种教学活动形式，其目的是为了激励学生自主学习、主动探究和体验。它改变了教与学的方式，着重在实践中培养学生的创新精神与实践能力。让学生进行探究学习，使学生从自己的体验中学会认识并建构自己的认知结构，突显学生的主动性与主体性。 全文分为三个部分。第一部分是探究性学习概述，论述了探究性学习的内涵、特点、心理学基础、教学理论基础以及实施探究性学习的现实意义。第二部分着重介绍了探究性学习方式在戏曲学校政治课中的实践探索，通过分析思想政治课的课程目标和二期课改要求以及戏曲学校的特点说明了探究性学习的必要性。介绍了戏曲学校探究性学习的方式、方法和具体过程：课题的选择、课题的研究方法、课题的过程评价研究中教师对学生的指导的案例，探索思想政治课提高学生思想政治素质、培养学生创新精神和实距能力力的有效途径。笫三部分介绍了在具体实践之后，师生各方面所得到的提高，也从出现的问题中总结了几个经验：包括如何处理好师生关系、如何处理好课堂教学与探究性学习的关系，对存在的问题也作了分析。 思想政治课中培养戏曲接班人的探索精神和自主意识，使学生全面发展，探究性学习无疑起着举足轻重的作用。因此，在戏曲学校思想政治课中进行探究性学习的实践是值得探索的问题。希望从这样实践性的教学研究中获取对我国戏曲思想政治课堂教学改革之有益启示。

目录

文摘

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声明

引 言

1.探究性学习概述

1.1探究性学习的内涵

1.2探究性学习的特点

1.3探究性学习的理论基础

1.4探究性学习课程的现实意义

2.探究性学习在戏曲学校思想政治课中的实践

2.1戏曲学校思想政治课进行探究性学习的必要性

2.2戏曲学校思想政治课探究性学习方法

2.3 戏曲学校思想政治课探究性学习过程

3.戏曲艺术学校政治课开展探究性学习的思考与建议

3.1探究性学习的成效

3.2戏曲艺术学校思想政治课开展探究性学习的建议

结语

主要参考文献：

附录

后记