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声明
第一章 绪论
1.1问题提出的背景
1.1.1国际视野下的创新教育
1.1.2我国的创新教育背景
1.2合情推理——一种培养创新能力的教育理论
1.3已经做的工作和论文的框架
第二章 合情推理的理论研究
2.1合情推理的概念
2.1.1合情推理的起源
2.1.2乔治·波利亚的合情推理
2.1.3 E.T.Jaynes的合情推理
2.1.4我国数学教育界的界定
2.1.5本文的界定
2.2合情推理的分类
2.2.1学术界的分类
2.2.2本文的分类
2.3对合情推理的进一步分析
2.3.1合情推理与创新教育
2.3.2化学史与合情推理
2.3.2合情推理的逻辑
2.3.3合情推理的哲学
2.4化学教育中合情推理的相关研究
2.4.1化学教育中的归纳
2.4.2化学教育中的类比
第三章合情推理在化学教学中的应用
3.1合情推理的载体
3.2合情推理的态度
3.3合情推理教学设计
第四章 实证研究
4.1研究方法与研究过程
4.2研究对象
4.3控制变量
4.3.1教师
4.3.2教材
4.3.3知识点
4.4研究工具
4.4.1前测问卷
4.4.2教案设计
4.4.3后测问卷
第五章研究结果及分析
5.1前测结果及分析
5.1.1前测概况
5.1.2数据分析
5.1.3小结
5.2后测结果及分析
5.2.1后测概况
5.2.2数据分析
5.2.3小结
5.3本研究的结论
5.4本研究的反思
致谢
参考文献
附 录