大学生思想品德评价的现状、问题及对策研究——以上海市不同类型高校为例

摘要

自1978年正式恢复高考制度三十多年来，中国的大学在其发展之路上经历了三大变革:一是市场化，二是国际化，三是产业化。伴随着我国高等教育由精英教育类型逐渐转化为大众教育类型，尽管当代大学生群体的总体道德精神风貌是积极向上的，但由于他们受到了社会转型、各种新思潮入侵以及网络信息社会里一些不健康思想等因素的干扰，加之来自各类新闻媒体的相关负面报道，也让社会各界对大学生的思想品德状况提出了质疑。“大学生思想品德评价”作为高校德育工作的重要组成部分和关键环节，在帮助高校调节德育工作运行机制、优化完善德育过程、检验反馈德育效果等环节中，发挥着越来越大的作用，同时也有利于促进大学生在高校德育活动中更好地反思、调节和完善自我。
　　 当前，我国多数高校的大学生思想品德评价工作依然延用着传统的模式和方法，这也确实曾为人才培养和教育事业发展做出了一定的贡献。然而，伴随着经济全球化、政治多极化、文化多元化和信息网络化等新时代大背景的到来，传统的评价模式与方法都存在着不少缺陷，受到了现代德育的巨大冲击，我国高校迫切地需要建立与新形势相适应的、科学完善的大学生思想品德评价模式，以充分实现当代高校的德育目标。
　　 上海，作为我国第一大城市，其教育事业的发展也不无例外地走在前沿，可以为其他兄弟省、市和地区提供学习借鉴之处。上海高校在“十一五”期间收获成绩的同时，也存在着一些厄待解决的问题，其中很重要的一点就是“育人为本、德育为先”理念尚未得到完全落实。笔者试图通过真实、客观地研究和探析当前上海高校在大学生思想品德评价工作方面的现状及尚存问题，并且有针对性地提出一些建设性意见和对策，从而为今后上海各高校开展大学生思想品德评价活动以及完善高校德育工作提供帮助，同时也能够对全国其他高校更好地开展德育工作起到一定的借鉴与启示作用。
　　 本论文作为实证性、应用性研究，立足于笔者个人的学习、工作和生活环境——上海，通过文献研究、实地访谈和问卷调查等途径，分析、比较了沪上几所具有代表性的不同类型高校在开展大学生思想品德评价工作方面的共性和个性，反映了当前上海市不同类型高校有关思想品德评价的基本现状及尚存问题，并据此提出一些对策建议，以期为今后上海市各高校更好地开展大学生思想品德评价活动提供一定的支持与帮助。与此同时，笔者也希望本研究可以也为全国其他高校更好地开展大学生思想品德评价工作提供支持，并引发教育学者乃至社会各界人士对大学生德育给予更多更好的思考与关注，从而推动我国高校德育水平的不断提升，不断促进我国高等教育事业向前发展。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 选题意义

1．3 研究目的及内容阐述

1．4 研究方法和思路

第二章 文献综述

2．1 相关概念界定

2．2 国内专家学者对大学生思想品德评价的研究

2．3 国外专家学者对大学生思想品德评价的研究

2．4 本论文的创新点

第三章 研究设计及实施

3．1 调研对象的选择和样本描述

3．2 研究设计的过程

3．3 调查情况及数据处理

第四章 上海高校开展大学生思想品德评价的现状

4．1 学生问卷的统计分析

4．2 教师问卷的统计分析

4．3 家长问卷的统计分析

第五章 上海不同类型高校开展大学生思想品德评价的比较

5．1 不同类型高校开展大学生思想品德评价的比较——学生卷分析

5．2 不同类型高校开展大学生思想品德评价的比较——教师卷分析

5．3 不同类型高校开展大学生思想品德评价的比较——家长卷分析

第六章 上海高校开展大学生思想品德评价的问题及对策

6．1 上海高校开展大学生思想品德评价的现存问题

6．2 完善大学生思想品德评价工作的对策建议

致谢

参考文献

附录

附录一：学生访谈提纲

附录二：教师访谈提纲

附录三：家长访谈提纲

附录四：访谈报告

附录五：大学生“思想品德评价”现状调查问卷(学生卷)

附录六：大学生“思想品德评价”现状调查问卷(教师卷)

附录七：大学生“思想品德评价”现状调查问卷(家长卷)

攻读学位期间研究成果

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