《雷雨》（节选）教学内容及语文核心教学价值建议

摘要

戏剧文学作为一种文学样式，在语文教学中理应与小说、散文、诗歌具有同等地位。戏剧文学与其他文学样式相比，有其独特的审美价值与教学价值，因而语文教学应充分发掘戏剧文学在提升学生审美能力、培养学生语文素养方面的积极价值。
　　本文主要探讨的是语文教学中的戏剧文学的代表作《雷雨》（节选）的教学内容以及语文核心教学价值，全文共四章。
　　第一章分别从文学研究者和语文教学研究者两个视角梳理了《雷雨》以及《雷雨》（节选）的现有研究成果，为《雷雨》（节选）教学内容以及语文核心教学价值的确定提供了“文本解读”的基础。
　　第二章分别从历时（新时期以来人教版高中语文课本）和共时（现行六套高中语文课本）两个层面分析了《雷雨》在教材中的编撰情况，从而为确定教学内容与语文核心教学价值寻求一个“教材编者”的立场。
　　第三章主要分析了代表性课例的教学目标，并在此基础上探讨了课例中存在的问题，试图给予《雷雨》（节选）教学内容以及语文核心教学价值的确定以“教学经验”的辅助。
　　第四章是在前三章的基础上，对《雷雨》（节选）教学内容以及语文核心教学价值的确定提出了些许建议。
　　戏剧文学作为一种文学样式，在语文教学中理应与小说、散文、诗歌具有同等地位。戏剧文学与其他文学样式相比，有其独特的审美价值与教学价值，因而语文教学应充分发掘戏剧文学在提升学生审美能力、培养学生语文素养方面的积极价值。

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绪论

第1章 《雷雨》文本解读的研究综述

1.1文学研究者对《雷雨》的解读

1.1.1 关于《雷雨》主题内涵的研究

1.1.2 关于《雷雨》人物形象的研究

1.1.3 关于《雷雨》艺术成就的研究

1.2 语文教学研究者对《雷雨》的解读

1.2.1 有关《雷雨》节选部分是否合宜的评价

1.2.2 有关《雷雨》节选部分的解读焦点

第2章 《雷雨》（节选）在教材中的编撰情况分析

2.1 《雷雨》（节选）在新时期人教版教材中的编撰情况分析

2.1.1 《雷雨》（节选）在新时期人教版教材中的编撰情况梳理

2.1.2 《雷雨》（节选）在新时期人教版教材中教学价值的沿革

2.2 《雷雨》（节选）在现行六套教材中的编撰情况分析

2.2.1从《雷雨》（节选）课文看教材编写者的课程意识

2.2.2 从单元编排看《雷雨》（节选）的教学目标

2.2.3 从课后练习看《雷雨》（节选）的教学内容

2.3 《雷雨》（节选）在现行六套教材中教学价值的比较与分析

第3章 《雷雨》（节选）在教学课例中的教学情况分析

3.1 《雷雨》（节选）教学课例的教学目标综述

3.1.1 《雷雨》（节选）教学课例在阅读能力方面的教学目标

3.1.2 《雷雨》（节选）教学课例在情感态度方面的教学目标

3.2 《雷雨》（节选）课例中教学目标存在的问题及分析

第4章《雷雨》（节选）教学内容及语文核心教学价值建议

4.1 《雷雨》（节选）教学内容的建议

4.2 《雷雨》（节选）语文核心教学价值的建议

结论

参考文献

附录

致谢