高中思想政治课信度提升策略研究

摘要

思想政治课不同于一般的智育学科，其教学过程具有自身的特殊性，即在解决“知与不知”矛盾的基础上，还要着力解决学生“信与不信”、“行与不行”的矛盾。其中，由于思想决定行为，因此信度问题的解决是“行与不行”矛盾化解的前提和关键。本文通过文献查阅、访谈调查、课堂观察和教学反思，对高中思想政治课信度的提升意义作了相关论述，从教材、社会、家庭、教师、学生等多角度揭示了影响高中思想政治课信度提升的因素。在此基础上，提出要通过加强方法论教育、增加实践体验课、创设两难式讨论、搭建学生资源库、建构主体间关系等途径来不断提高思想政治课的信度，促进教学实效的提升。

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第一章 绪论

一、 问题的提出

二、 研究现状

三、 概念界定

四、 研究意义

五、 研究方法

第二章 高中思想政治课信度提升的意义

一、 有助于学生科学价值观的形成

二、 有助于学生正确政治方向的树立

三、 有助于学生健全人格的塑造

四、 有助于学生良好道德品质的养成

五、 有助于学生学科兴趣的提高

第三章 制约高中思想政治课信度提升的因素

一、 教材内容的滞后性

二、 理论讲解不够透彻

三、 多重环境间的分歧

四、 教学与生活的疏远

五、 高中生的认知局限

六、 学生对教师的认同度不高

第四章 高中思想政治课信度的提升策略

一、 加强方法论教育，由“懂”及“信”

二、 增加实践体验课，借“感”导“信”

三、 创设两难式讨论，抛“论”引“信”

四、 搭建学生资源库，因“近”唤“信”

五、 建构主体间关系，移“情”为“信”

结语

参考文献

致谢

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