美国社会科教科书探究——以Mcgraw-Hill2013版《世界历史和地理》教科书为例

摘要

教科书作为课程内容的主要载体，历来受到各国教育人士的高度重视。以美国为代表的教育发达国家，在教课书的编写上也有很多值得国内教科书编写者借鉴和启发的地方。
　　本文选取了美国McGraw-Hill出版社在2013年新出版的社会科教材《世界历史和地理》为研究样本，着眼于美国最新社会科教科书的编撰研究。美国的社会科是以历史为核心的社会学科课程体系①，在社会科中十分强调历史的教育及其价值，历史内容占据中心的地位。McGraw-Hill教育公司不仅是美国最大的幼儿园和中小学教育出版公司，也是全球首屈一指的教学内容和教师职业发展内容的提供商。本样本代表着美国最新社会科教科书的发展方向，极具代表性。研究其在编写结构和内容上所包含的创新点对于当前我国教科书改革吸取国外先进经验，特别是社会科和历史方面教科书的编写具有一定价值。
　　文章一共分为四个部分。第一部分为《世界历史和地理》教科书全书整体结构及内容介绍。其中，主要介绍了全书编写的整体结构以及对应的内容，并将对应专题所运用到的图表，史料绘制成表格，使得全书结构和主要内容一目了然。并对全书整体结构和内容进行了深入的分析，结合表格使得全书在整体上得到全面的剖析。
　　第二部分为《世界历史和地理》教科书章节结构及内容介绍与案例分析。主要分析了教科书具体章节的结构安排和内容安排，并以单一章节为例深入分析了单一章节内容和章节结构。
　　第三部分为《世界历史和地理》教科书特点分析。在分析了全书整体和章节结构和内容的基础上，对全书编写特点进行了分析。《世界历史和地理》教科书的编写主要有以下特点:
　　教材形式多样，充分利用网络;教材史地结合密切;注重国际意识培养;教材辅助系统丰富。
　　第四部分为美国社会科教科书的编写给我们的启示。在全书充分剖析的基础上，基于教科书所具有的特点，笔者得出了以下对我国教科书编写方面的启示:
　　重视教科书网络化趋势，加强网络教学资源的开发;加强国内教科书内容上的史地结合;重视学生适应全球化内力的培养;重视学生学习能力的培养。
　　最后，本文明确指出，社会科教科书和历史教科书编写必须与时俱进，在吸收国外先进经验的同时，保留自身优秀的内容，才能开发出符合本国国情的优秀教科书。

目录

攻读学位期间取得的研究成果(含发表的学术论文)

声明

摘要

绪论

研究的目的和意义

研究综述

研究方法和创新之处

第一章 《世界历史和地理》教科书全书整体结构及内容介绍

1．1 《世界历史和地理》教科书全书整体结构及主要内容概览

1．2 《世界历史和地理》教科书全书整体结构及主要内容分析

第二章 《世界历史和地理》教科书章节结构及内容介绍与案例分析

2．1 《世界历史和地理》教科书章节主要内容

2．2 《世界历史和地理》教科书章节结构

2．3 《世界历史和地理》教科书章节结构及主要内容案例分析——以第一单元《文明的起源》为例

第三章 《世界历史和地理》教科书特点

3．1 教材形式多样化，充分利用网络

3．2 史地结合密切

3．2．1 史地知识的整合

3．2．2 地图与时间轴结合

3．2．3 开篇地图与地理联系的设置

3．2．4 地理联系板块的设置

3．3 注重国际意识的培养

3．4 辅助系统丰富

第四章 《世界历史和地理》教科书给我们的启示

4．1 重视教科书网络化趋势，加强网络教学资源的开发

4．2 借鉴《世界历史和地理》教科书，加强国内教材的史地结合

4．3 重视学生能力的培养

4．3．1 重视学生适应全球化能力的培养

4．3．2 重视学生“学会学习”能力的培养

结语

参考文献

致谢