PM2.5超标情况下小学体育课开展微课教学的实验研究

摘要

随着城市化的快速发展和推进，我国已成为世界上大气污染最严重的国家之一，雾霾、PM2.5、空气质量指数等这些抓人眼球的字眼总是能引起人们的广泛关注。研究表明PM2.5的颗粒能吸附很多的有害物质，并穿透人体防御屏障进入体内，对人体呼吸系统、心血管系统、生殖系统、血液系统和免疫系统等造成损害。近年来PM2.5超标的情况在我国频频爆发，造成体育课无法在室外进行，学生也得不到有效的锻炼，严重影响到学校体育教学的正常进行。“微课”作为教育领域中的一个新生事物，受到了广大专家、学者的普遍关注，对它的研究是当前教育改革的热点。在查阅大量文献之后发现，目前微课很少应用在体育教学中，考虑到在PM2.5超标这一特殊时期体育教学所遇到的瓶颈，本文尝试把微课加入体育教学中，并设计相应的教学实验进行验证，具有一定的现实意义。
　　本研究首先分析了PM2.5超标对体育教学的影响，然后查阅文献分析了解微课的研究现状，包括微课的理论基础、特点、分类等，其次根据微课的制作原则设计PM2.5超标情况下适合上海市学校教学的体育微课，最后安排教学实验验证微课的效果。
　　研究结果表明:
　　一、长时间PM2.5超标影响到学校体育教学的开展，相关部门和学校没有获取空气质量情况的统一途径，也缺乏相应的针对PM2.5超标情况如何开展体育教学政策文件，造成体育课变成自习课或者被其他课占用。
　　二、微课加入到传统体育教学中改变了原来传统体育教学枯燥、单一的模式，使学生的学习内容更系统，学习目标更明确，掌握技能更快速，提高了学生的体育兴趣和运动成绩，实验效果良好。
　　根据研究结果给出的建议:
　　一、相关部门应建立PM2.5超标情况下的环境污染预警、应急体系，针对教师和学生进行空气污染环境下的自我保护教育与宣传，加大体育运动场馆的建设和合理利用，灵活机动调整教学诸因素。
　　二、实验表明在PM2.5超标情况下，微课加入到体育教学中，有利于解决体育教学中的难点与重点，提高了学生的体育兴趣和运动技能水平，在今后的教学过程中值得推广。

目录

摘要

1 前言

1．1 选题依据

1．1．1 PM2．5超标情况下体育教学的困境

1．1．2 “微"时代的到来

1．2 研究目的和意义

1．2．1 研究目的

1．2．1 研究意义

2 文献综述

2．1 主要城市PM2．5超标情况的现状

2．2 PM2．5对人体伤害情况研究

2．2．1 PM2．5对呼吸系统的影响

2．2．2 PM2．5对心血管系统的影响

2．3 PM2．5超标情况下对体育教学的影响

2．4 微课的研究现状

2．4．1 微课理论的研究现状

2．4．2 微课在体育教学中应用的现状

2．4．3 国内外微课的研究现状

3 研究对象与方法

3．1 研究对象

3．1．1 研究对象

3．1．2 问卷研究对象

3．1．3 实验研究对象

3．2 研究方法

3．2．1 文献资料法

3．2．2 问卷调查法

3．2．3 访谈法

3．2．4 实验法

3．2．5数理统计法

4．研究结果与分析

4．1 PM2．5超标情况下上海市体育教学现状

4．1．1 政府部门应对PM2．5超标情况下的政策文件

4．1．2 上海市中、小学基础场馆设施现状

4．1．3 PM2．5超标情况下上海市学校体育教学现状

4．2 PM2．5超标情况下，体育教学中微课的设计

4．2．1 微课教学的设计

4．2．2 体育微课的设计

4．3 PM2．5超标情况下，微课在体育教学中的实验研究

4．3．1 体育微课的实验设计

4．3．2 体育微课的具体实施过程

4．3．3 体育微课的实验结果

5 结论与建议

5．1 结论

5．2 建议

6 总结与展望

6．1 研究的成果

6．2 研究的不足之处

6．3 未来展望

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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