大学生社会主义核心价值观教育研究——以“知行合一”为视角

摘要

社会主义核心价值观教育是一个重大的理论和实践课题，习近平总书记在多次讲话中提到:“培育和践行社会主义核心价值观，贵在坚持知行合一、坚持行胜于言”。从大学生在践行社会主义核心价值观过程中存在“知行不一”的问题出发，基于大学生的身心发展规律和社会的多元化背景，围绕大学生的特殊身份和地位，以“知行合一”为视角对大学生践行社会主义核心价值观进行研究，可以为高校教师开展思想政治教育工作提供一些具有建设性的意见，也有利于大学生的全面发展。以“知行合一”为视角倡导身体力行，使大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，做社会主义核心价值观的践行者。
　　本文主要从以下四个部分进行研究:
　　第一部分:导论。主要阐释了论文的选题背景及研究意义、研究现状综述、研究思路与研究方法、研究的创新与不足。
　　第二部分:我国传统社会的核心价值观教育及现代启示。从我国优秀的传统文化入手，通过对传统社会价值观的内涵及教育特点的梳理，发现了“知行合一”既是传统社会价值观教育的目标，也是路径，“知行合一”思想在现代社会对大学生进行社会主义核心价值观教育同样具有指导作用。
　　第三部分:当前大学生践行社会主义核心价值观的知行问题。通过概括大学生在践行社会主义核心价值观的过程中呈现出来“知行不一”的具体表现，仔细分析造成大学生“知行不一”的一系列原因。
　　第四部分:大学生践行社会主义核心价值观的具体方法。将社会主义核心价值观的内容与现实生活世界对接，注重引导受教育者自觉进行道德实践，营造丰富多彩的校园文化氛围，大力推动大学生志愿服务常态化。除此之外，教育者要改进、创新课堂教学模式，注重受教育者的个性培养，注重信息化时代的网络教育理论，运用灵活多样的隐性教育方法，让大学生将社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自己的实际行动，做到“知行合一”。

目录

摘要

(一)选题背景

(二)研究意义

二、研究现状综述

三、研究思路与研究方法

(一)研究思路

(二)研究方法

四、研究的创新与不足

(一)研究的创新点

(二)研究的不足之处

第1章 我国传统社会的核心价值观教育及现代启示

1．1 我国传统社会核心价值观教育的概述

1．2 “知行合一”是传统价值观教育的目标

1．3 “ 知行合一”是传统价值观教育的路径

第2章 当前大学生践行社会主义核心价值观的知行问题

2．1 知行不一的具体表现

2．1．1 知而不行，“一知半解”不等于“真知”

2．1．2 行而不知，“行迹模仿”不等于“真行”

2．2 知行不一的原因分析

2．2．1 注重知识积累，忽视内心追求

2．2．2 盲目追随大流，忽视实践锻炼

2．2．3 社会期望与个人角色期望之间的落差

2．2．4 行动成本高，利益激励出现偏差

第3章 大学生践行社会主义核心价值观的具体方法

3．1 “知行合一”，将社会主义核心价值观内化为大学生的精神追求

3．1．1 教育者改进、创新课堂教学模式

3．1．2 注重受教育者的个性培养

3．1．3 注重信息化时代的网络教育理论

3．1．4 运用灵活多样的隐性教育方法

3．2 “知行合一”，使社会主义核心价值观外化为大学生的实际行动

3．2．1 将社会主义核心价值观的内容与现实生活世界对接

3．2．2 注重引导受教育者自觉进行道德实践

3．2．3 营造丰富多彩的校园文化氛围

3．2．4 大力推动大学生志愿服务常态化

3．3 “知行合一”，在落实、落小、落细社会主义核心价值观上下功夫

3．3．2 挖掘践行社会主义核心价值观的“深度”

3．3．3 拓展践行社会主义核心价值观的“广度”

结语

参考文献

致谢

声明