声明
摘要
一、研究背景
(一)科学精神的培养需要
(二)课程标准的学习要求
(三)平面几何在初中数学中的地位
(四)实际教学工作的需求
二、研究概述
(一)研究内容
(二)研究过程
(三)研究对象
(四)研究目标
(五)研究的创新点
(六)研究方法
三、概念界定
(一)探究性学习
(二)数学探究性学习
(三)平面几何探究性学习
(四)几何画板
四、国内外研究综述
(一)探究性学习研究现状
(二)数学探究性学习研究现状
(三)几何画板研究现状
五、本章小结
第二章 理论基础与研究框架
一、探究性学习概述
(一)探究性学习的理论基础
(二)探究性学习的特点
二、平面几何探究性学习概述
(一)平面几何探究性学习的理论基础
(二)平面几何探究性学习特点
三、研究框架
四、本章小结
第三章 平面几何探究性学习调查
(二)学生访谈
二、平面几何探究性学习访谈结果分析
(一)教师教学
(二) 学生学习
三、本章小结
第四章 平面几何探究性学习方案实验
一、平面几何探究性学习工具选择
(二)课程标准对计算机辅助教学的要求
(三)初中平面几何综合问题的动态性特点
二、平面几何探究性学习方案设计
(一)平面几何探究性学习方案设计依据
(二)平面几何探究性学习流程设计
(三)平面几何探究性学习方案反思
三、平面几何探究性学习方案的实施
(一)实验目的
(二)实验教材
(三)实验对象
(四)实验设计
(五)实验工具
四、平面几何探究性学习方案的验证
(一)学生问卷结果分析
(二)传统学习方法与几何画板方法的比较
(三)实验组学生与对照组学生学业成绩分析
(四)实验组与对照组综合能力题得分情况分析
五、实验结果
六、本章小结
第五章 平面几何探究性学习效能分析
一、展现课堂开放性
二、培养学生自主性
三、凸显评价过程性
四、激发课程实践性
第六章 结论与展望
(一)增强学生图形想象能力
(二)提高学生解决动态几何问题能力
(三)提升教师信息化素养
(四)拓展探究教学内容
二、反思与不足
三、展望
参考文献
附录
致谢
