第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究问题
1.3 研究意义
第2章 文献综述
2.1 国内外HPM的研究现状
2.2 数学史的作用
2.3 HPM视角下的教学设计
2.4 HPM的理论基础
2.5 用字母表示数的历史
2.6 SOLO分类理论
第3章 研究设计
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.3 前测问卷设计与实施
3.4 教师访谈
第4章 “用字母表示数”的教学设计
4.1 设计依据
4.2 教学设计
第5章 后测问卷的测验结果与分析
5.1 问卷设计
5.2 问卷的结果分析
第6章 研究结论与不足
6.1 研究结论
6.2 研究启示
6.3 研究的局限性
参考文献
附录A “用字母表示数”教学前认知水平调查问卷
附录B “用字母表示数” 教学后认知水平调查问卷
致谢