博物馆地理课程开发的策略研究——以上海自然博物馆地理课程开发与实施为例

摘要

博物馆资源与学校教育中的教材等教育资料所起的作用一样，是向观众传递信息的媒介。地理学科具有地域性、综合性，仅靠一般课本的学习很难达到理想的教学效果，学生对相关地理概念的掌握会显得比较苍白和空泛。由于地理学科具有综合性，所以在许多综合类博物馆、专业类博物馆以及行业类博物馆中，都有地理学科的影子，其中都不乏可供地理课程利用的学习资源。 本文通过文献研究法、实地考察法、调查法、案例分析法、访谈法等对高中博物馆地理课程开发进行研究。并以上海自然博物馆地理课程开发与实施为例，为博物馆地理课程建设提出策略与建议。主要研究内容是： （1）上海学校博物馆地理课程建设现状； （2）上海自然博物馆地理课程建设现状； （3）博物馆地理课程开发的策略与建议。 首先，通过问卷调查等形式研究发现目前上海学校博物馆地理课程建设存在以下问题： （1）目前利用博物馆资源开发高中地理课程的学校非常少； （2）即使已经开发的资源所涉及的内容都相对集中，利用的博物馆也相对较少； （3）导致未能开发资源的原因主要集中在时间紧张、客观条件不允许等。 根据对上海自然博物馆的调查和课程体验，发现其与学校地理课程在课程类型、教学内容、教学方式、教学目标、教学评价等方面都有较大差异。 存在的主要问题是： （1）课程类型比较单一； （2）学习程度差异较大； （3）课程专业程度弱； （4）课程设计不够完善。 基于上海自然博物馆地理课程开发实践使笔者在课程设计、课程实施、课程评价方面都获取了一定的经验，总结出此类课程具有效践行地理实践力、弥补课堂教学资源的不足、提高地理教师教学能力等优势以及参与人数有限、干扰因素较多等不足。 最后，根据上述调查研究从以下几方面提出了博物馆地理课程建设的策略与建议：发掘博物馆地理课程的优势，包括课程的研究性、地理性、实践性以及课程特点等优势；此外还需进一步完善博物馆地理课程的过程设计；重视博物馆地理课程的过程评价；完善课程开发保障；加强博物馆与学校的合作。

目录

第1章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.2 国内外研究状况及水平

1.3 概念界定

1.4 研究内容及方法

第2章 上海学校博物馆地理课程建设现状

2.1 学校博物馆地理课程建设现状调查

2.2 调查的基本结论

第3章 上海自然博物馆地理课程建设

3.1 上海自然博物馆简介

3.2 上海自然博物馆中可开发的地理课程资源

3.3 上海自然博物馆地理课程建设现状

3.4 上海自然博物馆地理课程实践

第4章 基于上海自然博物馆资源的地理课程开发与实践

4.1上海自然博物馆地理研究型课程开发与实践

4.2 学校开发上海自然博物馆地理课程的实践经验

第5章 博物馆地理课程开发的策略与建议

5.1 发掘博物馆地理课程特点的策略

5.2 完善博物馆地理课程的过程设计

5.3 重视博物馆地理课程的过程评价

5.4 完善课程开发保障

5.5 加强博物馆与学校的合作

第6章 结论

6.1 研究结论

6.2 研究不足

参考文献

附录

致谢