初中生社会实践活动融入思想品德课教学的策略研究

摘要

初中思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，具有思想性、人文性、实践性、综合性的特征。本文所指的社会实践活动是：学校为达成教育目的，选择、利用相关自然环境、人和文化等社会元素，有目的的观察、认识、探索自然、社会和人自身的教育教学实际活动。如：社团文化节活动、教师节活动、科技节活动等学校特色活动，志愿者服务活动、十四岁生日等团委大队部活动等。为了进一步完善初中思想品德课的教学成效，将社会实践活动融入课堂教学是十分必要的。 本文主要采用文献研究法、实证研究法和案例研究法作为研究方法，开展学术研究。在中外现研究和实施现状的基础上，根据笔者的教学实践经历，阐释了将社会实践活动融入思想品德课教学的意义，有助于促进学生的自主学习能力，提供学生学会参与社会公共生活的方法，加强学生的社会责任意识和在纷繁复杂的社会生活中，能以正确的价值观为导向，作出正确的道德判断和选择。在研究的过程中，笔者发现制约社会实践活动融入思想品德课教学的主要问题集中在：部分教师缺乏主动将活动融入教学的意识，部分教师选择的社会实践活动与学科教学结合不够，部分社会实践活动本身未充分考虑学生自身特点，以及学校社会实践活动组织部门与任课教师缺乏有效沟通这四个方面。 针对以上问题，笔者从任课教师的角度建议教师应该主动参与有利于学科教学的社会实践活动，将社会实践活动与教学内容建立联系，在开展教学后及时总结反思融入效果，并在此基础上教师可以为社会实践活动开展提供建议。

目录

第一章 绪论

一、 问题的提出

二、 研究现状

三、 概念界定

四、 研究意义

五、 研究方法

第二章 社会实践活动融入思想品德课教学的意义

一、 有助于促进学生的自主学习能力

二、 有助于提供学生学会参与社会公共生活的方法

三、 有助于加强学生的社会责任意识

四、 有助于学生面对复杂的社会作出正确的道德判断和选择

第三章 社会实践活动融入思想品德课教学的问题分析

一、 部分任课教师缺乏主动将活动融入教学的意识

二、 部分社会实践活动与学科教学结合不够

三、 部分社会实践活动未充分考虑学生自身特点

四、 社会实践活动组织部门与任课教师缺乏有效沟通

第四章 社会实践活动有效融入思想品德课教学的对策

一、 任课教师主动参与有利于学科教学的社会实践活动

二、 任课教师将社会实践活动与教学内容建立联系

三、 任课教师及时总结反思融入效果

四、 任课教师为社会实践活动开展提供建议

结语

参考文献

致谢

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