小学语文儿童诗朗读教学现状研究

摘要

近年来，儿童诗教学逐步受到重视，其在教材中的比重逐渐增加。新课标对儿童诗教学也提出更高的要求，朗读是儿童诗教学的重要教学方法，通过朗读可以让儿童更好地感受儿童诗的节奏和韵律，更好地理解儿童诗的内容和意境。但是，在我们的实际教学过程之中，儿童诗的朗读教学存在很多问题，比如不重视儿童诗的朗读，更多的是以讲解代替朗读，学生不喜欢朗读等等。本文从儿童诗朗读教学的现状入手进行研究，找出目前小学儿童诗朗读教学存在的问题，寻找儿童诗朗读教学的可行性策略，可以给一线教师提供参考建议。本文分为五章。 第一章为绪论，主要由选题缘由、儿童诗朗读教学的必要性及意义、研究意义、研究内容和方法、文献综述这几个部分组成。 第二章是儿童诗朗读教学的主要的概念界定以及理论基础。 第三章是儿童诗朗读现状调查和结果分析。主要用问卷调查法、访谈法对教师和学生进行调查，分析目前小学语文儿童诗朗读教学中存在的问题。 第四章针对存在的问题提出的改进策略。从教学目标、教学实施以及教学评价三个层面提出有效的措施，让学生能够真正将儿童诗做到正确、流利、有感情地朗读。 第五章为结语，论文研究的不足与展望。 通过研究，笔者发现在实际的儿童诗教学过程中，朗读教学是教师经常使用的，但是老师在课堂上对于学生朗读的指导、形式的确定以及评价都存在诸多问题，根据教学中存在的问题笔者分别从教学目标、教学实施以及教学评价三个层面提出了相应的对策。 儿童诗是小学生朗读的最佳材料，朗读教学对于儿童的语感、表达能力、想象力等都有重要的影响，多朗读儿童诗会提高学生的学习能力，同时教师在使用朗读教学法的同时也会对朗读进行深入的了解，也会促进教师的专业能力。

目录

摘要

第1章绪论

1．1研究背景

1．1．1小学语文新课程改革的迫切需要

1．1．2朗读之于儿童诗教学极为重要

1．1．3儿童诗朗读教学存在诸多不足

1．2儿童诗朗读教学的必要性及意义

1．2．1儿童诗朗读教学的必要性

1．2．2儿童诗朗读教学的意义

1．3研究目标

1．4研究内容

1．5文献综述

1．5．1儿童诗教学的相关研究

1．5．2朗读教学的相关研究

1．5．3儿童诗朗读教学相关研究

1．5．4文献述评

1．6研究思路和方法

1．6．1研究思路

1．6．2研究方法

第2章概念界定及理论基础

2．1概念界定

2．1．1儿童诗

2．1．2朗读

2．1．2朗读教学

2．2儿童诗朗读教学的理论基础

2．2．1多元智能理论

2．2．2建构主义学习理论

2．2．3朗读学理论

第3章儿童诗朗读教学现状调查及问题分析

3．1儿童诗朗读教学现状调查框架设计

3．1．1调查目的

3．1．2调查样本的选择

3．1．3调查工具

3．1．4数据收集

3．2调查结果呈现和数据分析

3．2．1教师问卷调查结果及分析

3．2．2学生问卷调查结果及分析

3．3当前儿童诗朗读教学存在的问题

3．3．1教学目标层面

3．3．2教学实施层面

3．3．3教学评价层面

第4章小学语文儿童诗朗读教学改进对策

4．1教学目标层面

4．1．1参照课标正确读

4．1．2多维目标有序读

4．2教学实施层面

4．2．1掌握方法流利读

4．2．2创设情境有情读

4．2．3多种形式合作读

4．2．4把握内容整体读

4．3教学评价层面

4．3．1根据标准科学评

4．3．2多种方式结合评

4．3．3参照朗读指导评

第5章结语

5．1 研究结果

5．2研究展望

参考文献

附录

致谢

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