留学生应用文写作的教学研究--以上海师范大学商务汉语班应用文写作课为例

摘要

本文从对外汉语教学中的应用文写作教学着手，运用了观察、分析的方法，分别从教案设计、应用文偏误分析、教学建议及教学法等几个方面来研究留学生的应用文写作教学。 绪论主要阐述了本文的研究目的及研究意义;对外汉语写作教学、应用文写作以及偏误分析的研究现状;现存研究的不足;本文主要的研究对象和语料来源;本文主要运用的研究方法。 第一章在课堂观察的基础上，考察并分析了留学生应用文写作教学。首先通过两份商务汉语考试大纲对留学生应用文写作标准和要求进行了分析。之后又对教材《BCT商务汉语写作教程》以及其中的第二课《求职信》的内容进行了分析。并以《求职信》为例进行了教学设计和教学实施。在课后对学生的作业进行了个案分析。最后分析了应用文写作教学的现状，以及课堂上存在的一些问题。 第二章以收集到的112篇语料为基础，对留学生的应用文写作进行了偏误分析，并从外部和内部原因两个方面将偏误原因总结为母语负迁移、汉语基础知识不扎实、学习态度和策略、教学方法及策略以及应用文写作的特殊性这五点。 第三章在前文的基础上，对留学生的应用文写作教学提出了一些建议。在教学法及实际运用方面介绍了四种在对外汉语应用文教学时最常用到的教学法:案例教学法、情景教学法、任务型教学法、比较教学法以及它们在应用文教学中的应用。另外，针对留学生应用文写作中的格式偏误、应用文特殊词汇偏误和应用文特殊句式偏误三个方面分别提出了教学建议。 结语对前三章的内容进行的总结，并指出了本文的一些不足之处。

目录

摘要

0．1选题的意义及由来

0．2研究现状

0．2．1对外汉语写作教学的研究

0．2．2刘外汉语写作偏误分析的研究

0．2．3对外汉语应用文写作教学的研究

0．3以往研究存在的不足

0．4研究对象及语料来源

0．5．1研究理论

0．5．2研究方法

第1章留学生应用文写作教学

1．1留学生应用文写作教学的大纲和教材

1．1．1留学生应用文写作教学的大纲分析

1．1．2留学生应用文写作课所用教材的分析

1．2留学生应用文写作的课堂教学过程

1．2．1教学内容及教学思路

1．2．2教案设计和教学实施

1．3留学生课后作业的个案跟踪分析

1．3．1“求职信”的作业分析

1．3．2“邀请书”的作业分析

1．4留学生应用文写作课堂教学中的问题

1．4．1学生的写作练习不充分

1．4．2教师对学生作业的反馈不到位

1．4．3教师教学方法与有效性存在不足

第2章留学生应用文写作的偏误分析

2．1一般文体写作中的常见偏误

2．1．1格式偏误

2．1．2标点偏误

2．1．3汉字偏误

2．1．4常见语法偏误

2．2应用文写作中的常见偏误

2．2．1应用文特殊格式的偏误

2．2．2应用文特殊词汇的偏误

2．2．3应用文特殊句型的偏误

2．2．4应用文书面语体的偏误

2．3留学生应用文写作的偏误原因

2．3．1学习者内部原因

2．3．2学习者外部原因

第3章对留学生应用文写作教学的建议

3．1对教学法及其实际运用的建议

3．1．1案例教学法及实际运用

3．1．2情景教学法及实际运用

3．1．3任务型教学法及实际运用

3．1．4比较教学法及实际运用

3．1．5多种教学法的综合运用

3．2对不同偏误问题的教学建议

3．2．1针对应用文格式问题的教学建议

3．2．2针对应用文词汇的教学建议

3．2．3针对应用文特殊句式的教学建议

3．3对应用文写作教学的其他建议

3．3．1循序渐进，由易到难教学

3．3．2建立更加完善的作业反馈体系

3．3．3培养学生商务文化意识

结语

参考文献

致谢

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