摘要
第一章绪论
(一)高等教育已经进入内涵式发展新阶段
(二)高校新教师是高校内涵发展希望所在
(三)高校新教师亟需解决职业适应的问题
二研究方案
(一)研究意义
(二)研究目的
(三)研究内容
(四)研究方法
(五)技术路线
三文献综述
(一)职业适应的相关研究
(二)新教师职业适应的研究
(三)高校新教师的相关研究
(四)文献评析
四概念界定
(一)职业适应
(二)新教师
五理论基础
(一)教师职业生涯周期理论的主要内容
(二)影响教师职业生涯发展的主要因素
第二章高校新教师职业适应：现状分析
(一)调查问卷的设计
(二)问卷的信度和效度
(三)调查总体与样本
二调查问卷的结果与分析
(一)高校新教师职业适应总体情况分析
(二)高校新教师职业适应相关因素分析
三调查结论
(一)总体表现
(二)具体差异
第三章高校新教师职业适应：问题及原因
(一)心理适应方面
(二)教学适应方面
(三)人际适应方面
(四)科研适应方面
(五)学校环境方面
(六)职前培训方面
二问题及原因分析
(一)角色转换不顺畅
(二)教学适应压力大
(三)科研适应有困难
(四)良好人际难建立
第四章高校新教师职业适应：对策与建议
一政府：提供强有力的政策支持
(二)完善薪酬奖励制度，提高薪酬满意程度
二学校：营造和谐向上组织氛围
(一)营造民主管理环境，创设良好工作氛围
(二)改善师徒结对形式，合理完善匹配模式
(三)推行师资博士后制，加强师资队伍建设
三教师：积极发挥个人主观能动性
(一)学会积极自我调适，顺利实现角色转换
(二)树立正确职业价值观，增强职业认同感
(三)树立终身学习理念，提高自身专业素养
结语
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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