汉语学习者中文阅读理解监控能力研究

摘要

本文旨在考察留学生阅读理解监控能力的基本情况。阅读理解监控是阅读过程中一个重要的方面，它监视、评估着阅读活动的进行状态，并在必要的时候做出调整、采取适当的补救策略去解决阅读过程中出现的问题，以保证读者在阅读过程中沿着正确的思路进行。本文以阅读测试和问卷调查为研究工具，结合使用出声思考法，旨在考察留学生中文阅读理解监控能力的基本情况，并藉此提出适当的对策和建议，最终服务于教学，为汉语阅读教学领域的研究添砖加瓦。 通过对研究结果的分析和讨论，本文得出如下结论：(1)留学生的理解监控水平与他们的阅读理解水平存在着显著的相关性；理解监控水平对阅读理解水平具有区分作用，较高的监控水平也伴随着较好的阅读理解水平。 (2)留学生在中文阅读时已经具备了一定的理解监控能力：无论是阅读过程中的监控意识、还是监控的修补措施和调整，以及对阅读后对理解的评价，留学生都已表现出了一定的监控基础。 (3)留学生对阅读困难的监测能力很强，他们对困难的原因是什么有非常明确的认识；他们都积极地采取了修补行动；但是，对阅读理解困难进行修补的结果并不理想。 本文对留学生中文阅读理解监控能力的研究有两方面的意义。一方面，在理论上，对外汉语学界对理解监控这个问题还没有形成一定的重视，本文做的专门研究丰富了阅读理解研究的内容。另一方面，本研究的最终目的并不只是对留学生的理解监控情况做做描述，研究的最终目的是要服务于教学，切实提高学生的理解监控能力以促进他们中文阅读能力的提高，因此，这次研究的结论还能够为阅读教学的科学开展提供实证性的依据。

目录

文摘

英文文摘

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1引言

2理论与研究综述

3留学生中文阅读理解监控的测试研究

4留学生中文阅读理解监控的问卷调查研究

5出声思考法的理解监控行为研究

6总论

7结语

参考文献:

附录

后记