完善高考英语测试促进我国高中英语教学健康发展

摘要

自从恢复高考以来，我国的高考英语测试历经多次改革，取得了巨大进步。几十年来，作为高中英语教学的“指挥棒”和事实上的评价标准，高考英语测试极大地调动了广大教师和学生教英语、学英语的积极性，有力地推动了我国高中英语教学的发展。然而由于考试本身的一些问题，它也给高中英语教学带来了诸多负面影响，影响了高中英语教学的健康发展，阻碍了新课程改革的顺利进行，而且随着竞争的日趋激烈，一些由高考英语测试带来的问题愈加突出。随着新课程改革在全国的逐步展开，如何完善高考英语测试，如何理顺它和高中英语教学的关系，是一个摆在我们面前的重大而又棘手的课题。本文就如何完善高考英语测试、如何理顺高考英语测试与高中英语教学的关系，以促进我国高中英语教学的健康发展提出了自己的看法。 本文共分四章： 第一章综述英语测试和英语教学的基本理论。本章分两节：第一节主要介绍英语测试的基本理论；第二节主要介绍英语学习和英语教学的基本理论以及当今英语教学的主要流派。 第二章首先回顾了我国高考英语测试的发展历程；然后运用英语测试基本理论，结合2005年全国高考英语试卷的结构设计、各部分特点及命题意图，分析了我国高考英语测试的现状。 第三章从课堂教学和教学评估两个方面对六安市高中英语教学现状做了问卷调查；运用英语教学和测试的基本理论，结合高中英语教学中存在的问题，分析高考英语测试对我国高中英语教学的影响。 第四章结合高中英语课程标准提出的基本理念和课程目标，阐述笔者对完善高考英语测试，促进我国高中英语教学健康发展的思考。 结论部分：强调高考英语测试必须进一步完善；要彻底解决“应试教学”问题就必须有招生制度的改革。

目录

文摘

英文文摘

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引言

第一章　英语测试和英语教学基本理论概述

第一节　英语测试基本理论

1.英语语言测试的基本概念

2.英语语言测试的发展过程

3.英语测试的分类

4.英语测试的质量标准

5.英语测试与教学的关系

第二节　英语教学基本理论

1.英语教学法理论基础概述

2.英语教学法的主要流派

第二章　我国的高考英语测试

第一节　我国高考英语测试的发展过程回顾

1.第一阶段———传统阶段

2.第二阶段———心理计量结构主义阶段

3.第二阶段———交际语言测试阶段

第二节　2005年全国高考英语试卷设计分析

1.试卷的结构

2.试卷各部分的设计特点

3.我国高考英语测试的命题意图

第三章　我国的高考英语测试对高中英语教学的影响

第一节　对六安市高中英语教学现状的调查

1.调查结果统计

2.调查结果反应的问题

第二节　原因分析

1.“指挥棒”本身的原因

2.教师自身的原因

第四章　进一步完善高考英语测试，促进我国高中英语教学健康发展

1.让新课程理念、设计思路和课程目标指导高考英语命题实践

（1）深刻领会高中英语新课程标准的基本理念

（2）全面把握高中英语新课程总体设计思路

（3）明确高中英语课程目标

2.进一步完善高考英语测试，加强对交际能力和综合语言运用能力的考查

（1)要充分认识并利用高考英语测试“指挥棒”的强大导向作用

（2）增加口语测试内容

（3）改革现行高考的命题形式

（4）适当均衡各部分内容的比分

3.提高教师综合素质

（1）改变旧观念

（2）立足新起点

（3）加强语言教学理论和语言测试理论知识的学习研究

（4）要建立一套长远的切实可行的师资培训计划

4.建立一套全面科学而又权威的英语教学评价标准

结论

参考文献

附录

致谢