数字化聚合环境中的课堂教学研究

摘要

本文对数字化聚合环境中的课堂教学进行了研究。文章通过文献分析，回顾总结了利用技术支持教学的过程与趋势，揭示了数字化聚合现象及其产生发展的动因，暴露了课堂信息化教学面临的现实困境，提出了构建数字化聚合课堂信息化教学新环境以创新教学的对策主张，以因应当前课堂信息化教学存在的若干问题，以此为研究的基本框架问题，通过准实验研究、问卷调查等研究方法以及统计分析、课堂视频分析工具等数据处理技术，以协同学习、掌握学习、系统科学理论和学习环境的设计理念为先导，对由交互式电子白板和即时反馈教学系统构成的数字化聚合课堂信息化教学环境和教学进行了实证研究，试图通过行动研究的具体过程、案例、数据和资料，反映数字化聚合环境中的课堂教学发生的若干变化，分析其效果的有效性，总结归纳数字化聚合课堂信息化教学的实践框架和教学模式，以期为当前和今后的信息化教学的研究和发展提供借鉴。

目录

文摘

英文文摘

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引言

一、研究背景

二、研究问题

三、研究框架

四、研究方法

第一章利用技术支持教学：过程与启示

第一节技术本质与教育技术发展

第二节研究启示

第二章数字化聚合与课堂信息化教学

第一节数字化聚合：产生与发展

第二节课堂信息化：困境与诉求

第三章课堂信息化教学的理论支柱

第一节协同学习理论

第二节掌握学习理论

第三节系统科学原理

第四节学习环境的设计理念

第四章数字化聚合：信息化教学新环境

第一节交互式电子白板

第二节即时反馈教学系统

第五章数字化聚合课堂教学实证研究

第一节研究背景

第二节组织实施

第三节资料处理

第六章结果与讨论

第一节对教师教学效能的影响

第二节对学生学习的影响

第三节形成数字化聚合课堂信息化教学新模式

第四节综合讨论

第七章结语

一、结论要点

二、研究创新

三、改进方向

附录

参考文献

后记