基于智能客户端的主题学习交流平台的设计与实现

摘要

传统的教学大都采用以班级为单位的集体教学方式，这种教学方式以老师讲授为主，不注重学生的个性发展，越来越不适应当今社会对人才的需求。 时代需要新的教学方式，教育改革势在必行，在这种形势下，主题学习作为一种新的教学组织形式，逐渐被人们所重视。 主题学习，即围绕着学生感兴趣的一些宽泛的学科、社会或生活主题，将技术以工具的形式纳入学习过程，让学习者通过资料的搜集整理、问题解决、主动探究等对主题的深入理解，实现学科知识的整合、学习与社会的整合、学习与学生自身的整合，培养学生的高级思维能力、问题解决能力，促进学习的迁移。 随着主题学习模式更多地被采纳，如何有效地在学习过程进行交流，成为这一学习模式必须要解决的问题。目前，主题学习过程中的交流，除了传统方式(面对面交流，书信等)外，还可以通过计算机网络。由于后一种方式在交流时不受时空限制，具有很好的发展前景。 本文拟对在计算机网络环境下的交流方式进行探讨，着重分析其中采用最多的两种方式(胖客户端和瘦客户端)的优缺点，并在此基础上，根据主题学习的特点，设计并实现一种新的基于智能客户端的交流平台(畅游主题学习交流平台)。

目录

文摘

英文文摘

论文说明：图表目录

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绪论

第1章主题学习综述

1.1主题学习概述

一、主题学习的内涵

二、与传统学习方式的比较

1.2主题学习的理论基础

一、建构主义

二、多元智能

三、活动理论

1.3主题学习的应用现状和发展前景

一、应用现状

二、发展前景

第2章主题学习的交流平台分析

2.1主题学习交流平台架构分析

一、简介

二、所采用的架构

2.2主题学习交流平台应用分析

一、基于C/S架构的主题学习交流平台

二、基于B/S架构的主题学习交流平台

第3章基于智能客户端的主题学习交流平台

3.1智能客户端

一、智能客户端简介

二、与传统客户端的比较

3.2本系统的开发环境及关键技术

一、本系统的开发环境

二、实现本系统的关键技术

第4章本系统的分析、设计与实现

4.1架构的总体设计

一、系统设计的一些约定

二、程序集(Assembly)的设计

三、部署方案的选择

四、通信方式及编程模型的选择

4.2服务器端

一、数据库的设计

二、数据的访问

三、Web Service的设计

4.3智能客户端

一、功能的分解：智能客户端的结构

二、离线的操作：在客户端缓存数据

三、良好的层次：自定义的用户控件

四、快速的响应：基于事件的异步调用

五、增强的体验：界面的布局

4.4本系统需要解决的关键问题

一、数据的同步

二、操作的权限

第5章总结与展望

一、研究成果与不足

二、需要进一步完成的工作

参考文献

后记