网络环境下作文教学模式探讨

摘要

随着网络的普及，电脑技术教育教学已经走进了小学的课堂，互联网也成为人们与日常生活密切相关的最常用工具中的一种。在作文课堂教学中，如何利用这个常用工具，提高作文课堂教学的效率，重燃学生的写作激情，已成为当今语文课堂教学的当务之急。 本文总结了网络作文教学的理论基础，对当前网络作文教学中存在的问题进行了剖析，并根据当今网络发展的现状，对网络作文教学环境建模的可能性进行了分析，试图在总结各种纷繁复杂的作文教学模式的基础上，建构一种简单、高效的作文课堂教学模式，在传统作文教学与网络作文教学的关系上，不偏不废，让二者相辅相成，相得益彰。 社会软件的兴起，使建立简单、高效的网络作文教学模式成为可能。本文详细介绍了FreemindMap、WIKI、 BLOG这三种常用的社会软件的特点、安装以及在课堂作文教学中的相关设置，并在此基础上，提出了网络作文教学的新思维，建构了网络作文教学的新模式。 作文教学最重要的三个阶段就是构思、成文(修改)、发表，传统作文教学在这三个阶段缺少最起码的监督，使传统的作文写作变成了纯学生个体的行为，消减了学生写作的积极性、主动性。本文所构建的网络作文教学模式，使构思、成文、写作三个阶段都在有效的监督之下：构思——小组成员之相互交流；成文——小组成员间相互修改；发表——全班成员间相互阅读。尤其是发表，在学生利用BLOG平台发表到互联网上之后，阅读成员已经不限于全体同学、教师，还包括父母、亲朋、好友，又由于阅读者的增加，使学生在构思、成文两个环节的沟通、交流更加有效，大大增加了学生作文的自觉性、主动性，使学生的作文过程变成一个高效的过程，对作文教学效率提高的作用是显而易见的。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章导言

第二章相关的研究

第一节概念的研究

第二节模式的研究

第三章理论的研究

第一节建构主义理论

第二节人本主义理论

第三节投入学习理论

第四章问题的研究

第一节传统作文教学中存在的问题

第二节网络作文优劣分析

第五章可能性的研究

第一节社会性软件的崛起为网络作文教学提供了新思路

第二节个人网络化（网络社会化）使网络作文教学成为可能

第三节网络作文教学是班级授课制的必要辅助手段

第六章工具的研究

第一节构思的工具：思维脑图（FreemindMap）

第二节修改的工具：维客（Wiki）

第三节发表的工具：博客（Blog）

第四节模式的建构

注释

附录

参考文献

后记