文摘
英文文摘
声明
一、前言
(一)高职教育的发展
(二)高职数学教学的背景及意义
1、对数学的再认识
2、高职数学教学的背景
3、我院高职数学的教学背景
(三)本研究的目的及方法
二、我院高职数学教学现状的调查及分析
(一)调查方案的设计
(二)学生数学成绩的分析
(三)高职学生数学学习情况问卷调查结果的统计分析
(四)专业课教师关于数学课程教学内容的问卷调查结果的统计分析
(五)我院高职数学教学中存在的主要问题
三、高职数学教学的理论文献研究
(一)弗赖登塔尔的数学教育理论
(二)建构主义的数学教育理论
(三)布鲁姆的“目标教学”理论
(四)国外高职数学教学独特经验
四、高职数学教学改革探讨与实践
(一)高职教育入学方式的改革设想
(二)修订教学大纲，进行模块式教学，建立适合高职特色的数学课程体系
1、高职数学内容改革必须突出应用性、文化性、专业性和时代性的特色
2、科学编审修订高职数学课程的教学大纲，推进高职数学的教材建设
3、合理设计教学模块，建立适合高职特色的数学课程体系
(三)转变教学观念，更新教学手段，提高教师队伍整体素质
1、教师要切实转变传统的教育观念，提高自身素质及授课水平
2、掌握和运用现代化的教学手段，提高课堂教学的实际效果
3、加强数学实验课教学，培养学生数学建模思想与方法
4、团结协作，致力于高职数学的教学研究和改革
(四)改革教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，增强课堂教学的活力
1、激发学习动机，增强学习数学的内部动力
2、培养学习兴趣，提高学习数学的实际效果
3、推进高职数学课程考试模式的改革
五、结论与启示
(一)本研究的结论
(二)本研究的反思
(三)本研究对高职数学教育的启示
附录
参考文献
致谢
