博客在课程教学中的应用研究

摘要

本文重点探讨了博客应用于课程教学的情况。基于行动研究理念，课题来自教学实践中，并且在教学实践中开展研究。 首先，重点探讨了博客应用于“教育传播学”课程教学的情况，研究的内容包括：教学资源、课程话题讨论、复习答疑和意见反馈等。在此研究的基础上，又在“C程序设计”和“现代教育技术”两门代表性的课程中进行了博客与课程教学关系的研究。在博客与课程教学研究的基础上，着重探讨了博客在其他教学领域中的一些应用功能，如：论文指导、学习交流、教学反思和学生留言等。 通过对博客与课程教学关系的探讨，显示出博客在不同课程的教学中乃至其他教学领域中都存在较为广阔的应用发展空间，指出了博客在提高课程教学效果，以及拓宽师生之间教学交往渠道中的积极作用。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章绪论

1.1研究的背景

1.2研究现状分析

1.3研究方法

1.4研究意义

1.5博客介绍

第2章研究的理论基础

2.1建构主义理论

2.2反思性教学理论

2.3学习共同体理论

2.4混合学习理论

2.5教学交往理论

2.6教育传播理论

第3章博客与教育

3.1博客与教师的专业发展

3.2博客与教学

第4章博客与课程教学

4.1博客与教育传播学课程教学

4.2博客与其他课程教学

4.3博客教学功能的拓展

4.4小结

第5章总结

5.1课题研究的立项

5.2课题研究的方法和过程

5.3课题研究的特色和成果

5.4问题与展望

附录

参考文献

致谢