教育本体论——关于学生生命与教育关系的哲学思考

摘要

本文采用反思和体悟的方法对学校教育本体进行了研究， 阐述了学生的健康成长无疑应该成为教育实践活动的最高追求和全部意义。通过对“复杂完整的生命”的界定，进而认为，学生生命作为人的生命历程中的重要的一环，是教育活动中特有的生命形态。学校教育就是基于学生生命、通过学生生命、为了学生生命、达成学生生命的实践过程，“学生生命”无疑成为教育活动的基石和理想、本原和追求。从教育发展的内在逻辑出发，对教育本原问题的追问、教育演进历史中不同时代的教育志趣都体现了教育内部对教育指向性的追问。不过教育哲学的发展要求对教育本体论的研究必须达到高度的自觉和理论体系的充盈。

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引言

一、生命和学生的生命

(一)生命之奥秘

(二)生命历程中的教育关系下的学生生命

二、教育哲学视野下的教育本体

(一)哲学本体论

(二)教育哲学本体论的研究历史和现状

三、学生的生命：教育的本体

(一)教育对生命问题的遮蔽：回顾与钩沉

(二)教育中凸显生命视域的发生

(三)生命本体论：在学生生命与教育的关系之维中得以体现

四、基于“生命教育”建构学生生命本体论的理论和现实

(一)当下教育中的“生命教育”

(二)展现学生生命本体论的教育

总结

参考文献

致谢

攻读学位期间的研究成果