听障与健听儿童连续语音切换能力的比较及应用研究

摘要

本研究的主要内容是在编制儿童连续语音切换能力测试材料的基础上,通过分析35名听障儿童和90名3-5岁健听儿童连续语音切换能力测试结果,在获得3-5岁健听儿童连续语音切换能力测试参考标准的同时,考察了听障儿童与健听儿童存在的具体差异,进一步提出听障儿童的康复建议和训练方案,并进行了一例听障儿童连续语音切换能力训练的个案研究。
　　研究结果表明:
　　1.3-5岁健听儿童连续语音切换能力的发展特征(1) 3-5岁健听儿童连续语音切换流畅性性别差异不显著,年龄差异显著:送气塞音与不送气塞音、塞音与鼻音、不同构音部位的送气塞音以及不同构音部位的不送气塞音在各年龄组间均不存在显著差异,没有明显变化;塞音与擦音、擦音与无擦音在4岁有显著提高;送气塞擦音和不送气塞擦音、塞擦音与擦音以及舌尖后音与舌尖前音在3岁组与5岁组,4岁组与5岁组之间存在显著差异。(2)3-5岁健听儿童连续语音切换清晰度存在显著性别差异和年龄差异。在性别方面:女生的分数明显高于男生。在年龄方面:塞音与擦音、塞音与鼻音、擦音与无擦音以及不同构音部位的不送气塞音4项的发展成熟比较早,4岁以后没有显著变化;送气塞音与不送气塞音以及不同构音部位的送气塞音两项在3-5岁间有显著增长,5岁末基本发展完成;送气塞擦音与不送气塞擦音、塞擦音与擦音以及舌尖后音与舌尖前音3项,在3个年龄段间有显著差异,且需要更长的时间才能发展完善。(3)与单字清晰度相比,3-5岁健听儿童连续语音切换清晰度的发展呈现起点低,幅度大,非同步的特点,随着年龄的增长二者的差距逐渐减小,从16.94％逐渐缩小到0.45%,5岁组没有显著差异。(4)连续语音切换流畅性与连续语音切换清晰度之间为显著正相关,连续语音切换流畅性的作用不容忽视。
　　2.听障与健听儿童连续语音切换能力的比较研究和训练对策(1)听障与健听儿童在连续语音切换能力方面有显著差异,分别相差41%和33%。(2)在连续语音切换流畅性的发展上,对于听障儿童而言,塞音与擦音项基本能够达到健听儿童的水平。在其他8项连续语音切换流畅性的分测验中,听障儿童和健听儿童的难度顺序基本相同。因此,在康复训练中,可以主要依据健听儿童的发展顺序进行。(3)在连续语音切换清晰度的发展上,听障儿童和健听儿童的难度顺序基本相同。因此,在康复训练中,可以主要依据健听儿童的发展顺序进行。(4)听障儿童连续语音切换清晰度和单字清晰度得分的差距为22%,而健听儿童为8%,听障儿童的差距明显大于健听儿童。在言语矫治过程中应加强听障儿童的连续语音能力的训练。(5)对听障儿童而言,连续语音切换清晰度9个分测验的发展速度和相对难度不同,可以分为5组。在训练中,应根据早发展早干预、先易后难的原则,以及听障儿童的实际情况,有针对性地安排训练内容。
　　3.个案研究研究的最后用个案研究的方法将连续语音切换能力的测试材料应用到连续语音切换能力的测试与训练中,并针对患儿的情况设计了不同构音部位的送气塞音项连续语音切换能力的个别化训练方案。结果表明:患儿的不同构音部位送气塞音项连续语音切换能力基本达到同龄健听儿童的水平,较训练前有显著提高。通过临床应用研究,进一步验证了连续语音切换能力测试材料在连续语音切换能力训练中的重要作用。

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 研究背景

第一节 问题的提出

第二节 国内外相关研究回顾

第三节 研究思路及框架

第二章 3-5岁健听儿童连续语音切换能力的研究

第一节 3-5岁健听儿童连续语音切换流畅性的研究

第二节 3-5岁健听儿童连续语音切换清晰度的研究

第三节 3-5岁健听儿童连续语音切换流畅性和清晰度的相关研究

第三章 听障与健听儿童连续语音切换能力的比较研究及训练对策

第一节 听障与健听儿童连续语音切换流畅性的比较研究

第二节 听障与健听儿童连续语音切换清晰度的比较研究

第三节 听障儿童连续语音切换清晰度的难度分析和训练对策

第四章 不同构音部位的送气塞音连续语音切换障碍儿童的个案研究

第一节 基本信息及初测结果

第二节 训练方案及训练过程

第三节 训练结果

第五章 研究总结及展望

第一节 研究总结

第二节 研究展望

参考文献

附录

致谢