在初中英语教学中渗入人文教育的探究

摘要

本文对在初中英语教学中渗入人文教育问题进行了阐述。长期以来，中学教学接受和实践了以认知教学理论为基础的教学方法，在这种理论的指导下，传统的英语教学非常注重语言知识的学习，这样以词、句、语法为主的教学必然占主要地位。这种教学模式以考试为目的，却忽视了学生身心的发展，也就是只注重“教书”，却忽略了“育人”，这样必然会带来一些负面影响，如部分学生高分低能、心理抗压能力弱、缺乏人文精神等等。社会的飞速发展需要大量的高素质人才，这就要求现代教育必须将科学教育和人文教育并重，并且在学科教学中将二者有机融合。英语作为一门语言学科，与人文的关系密不可分。英语教学即是教授一种语言，也在传授一种文化，还在传扬着一种精神。因此在中学英语教学中实施人文教育具有非常重大的意义。在英语教学中渗入人文教育不可能一蹴而就，应讲究方式方法，还要有一定的原则性，本文结合作者多年的中学一线教学经验，对如何在实际教学中实施人文教育做了一些有益的探索，希望藉此能与同仁分享经验，如有疏漏，也希望能得到同仁的批评、指正，进一步提高教学水平。在人文教育的道路上，我们尚处在转型阶段，任重道远，需要我们每一位教育工作者的努力和付出。