航海类学生的人格特征及其培养

摘要

本文从四个方面着重研究航海类学生人格特征及其培养对策。　　(一)航海类人才的特殊素质要求。航运行业的特殊性及其特定工作环境，要求航海类人才具有特殊的素质。尤其在心理素质方面，航运工作的封闭性要求航海人员具备开朗、积极向上的性格，能胜任艰苦的航运生活与工作岗位。　　(二)我国航海类学生的人格特征现状。海员人格的重要性不言而喻，从海事分析报告得知，海员身心素质的高低是发生海损事故的主要原因。随着市场经济的深化，多数为独生子女的航海类学生在性格方面的不足之处越来越明显。　　(三)航海类学生人格缺陷的原因分析。如今航海类学生的人格特征，普遍存在着诸如缺乏艰苦性、独立性及社会适应性等缺陷。造成航海类学生人格缺陷的原因纷繁复杂，包括社会环境、家庭环境、教育体制以及个人修养等因素。　　(四)提高航海类学生人格素质的对策。从航运业的要求和航海类学生的现状出发，(1)借鉴国外航海教育经验，(2)加强心理承受力：(3)加强社会责任感；(4)加强教育国际化。

目录

前言

第一章航海类人才素质的特殊性

一、航运业工作环境特点

二、航海类人才基本素质要求

第二章我国航海类学生人格特征现状

一、人格特征及其分类

二、航海类学生人格特征现状及缺陷

第三章航海类学生人格特征缺陷的原因

一、教育体制分析

二、家庭环境分析

三、人格修养分析

四、社会环境分析

第四章航海类学生人格特征的培养对策

一、国外教育经验借鉴

二、加强心理承受力

三、加强社会责任感

四、加强教育国际化

注释

参考文献

后记

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