谈汉语作为第二语言本科教学及教材编写问题

摘要

对外汉语教学或者说汉语作为第二语言教学在中国已经走过了半个多世纪的历程,从开始时的经验型教学,到引进各种第二语言教学、习得理论并积极运用到汉语作为第二语言教学研究之中,可以说,汉语作为第二语言教学已经逐步成熟起来,不但促进了汉语本体研究,同时也使得汉语作为第二语言教学研究及教材编写等取得了很大的成就。但我们也应该看到,随着汉语作为第二语言教学以及汉语国际推广事业的逐步深入和发展,教学对象也越来越细化,随之而来的就是教材的多样化,目前的教材林林总总,数量繁多,但是专门为本科生设计编写的教材并不多,而且针对性也不强,这在一定程度上制约了汉语作为第二语言本科教学的发展。
　　 本文将通过对汉语作为第二语言本科教学以及教材的考察,辅之以对复旦大学国际文化交流学院本科留学生现状的调查,了解汉语本科生的来源以及学习目的,揭示目前教材中存在的问题,从而对新一代汉语本科教材的编写提出一些具体的设想和建议:
　　 本科汉语教材应区别于进修生的汉语教材,最重要的是要考虑到本科教学课型以及课时等安排方面的具体情况,在教材的容量等方面给予足够的重视；教材使用的对象主要以韩日学生为主,因此应该适合韩日学生使用,应该突出汉字文化圈的特点；专业以及教材内容应该具有高度的关联性,因此,在本科生的汉语教材中应该加大这方面的比重；当然,从学生对课型的偏好来看,个人认为汉语教学的口语化时代已经来临,所以课型也应有所改变。