数字化视野中的三个世界理论

摘要

卡尔·波普尔的“三个世界”理论一经面世就给全世界，尤其是整个哲学界带来了震撼性的冲击，也引起了我国学界的高度兴趣。然而，数字信息技术的出现为“三个世界”理论提供了新的理论基础。本文的第一部分对“三个世界”理论以及其对认识论的意义做了回顾与分析。本文的第二部分以数字化的视角对波普尔的理论进行了评述。作者将“世界3”重新定义为己编码的且可共享的信息的世界，并讨论了数字信息技术对世界3的拓展。本文也试图论证“三个世界”理论的合理性，且将三个世界的相互关系重构为一个环状结构，并指出世界2不再是世界1与世界3之间不可缺少的中间媒介。以此为基础，本文讨论了新的“三个世界”理论对认识论的启示，尤其是对信息权利与教育领域的理论贡献和意义。

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英文文摘

声明

引言

一.波普尔三个世界理论的基本内涵

1.“三个世界”理论的提出

2.波普尔对“三个世界”的界定

3.“三个世界”的相互关系

4.三个世界理论的认识论意义

二.数字化视野中三个世界理论的新拓展

1.数字化视野中三个世界内涵新拓展

2.数字化视野中三个世界属性新拓展

(1)现代通信技术增加“世界3”的门类

(2)现代存储技术增加“世界3”的容量

3.从信息的角度看“世界3”的自主性与实在性的明确

4.数字化视野中三个世界相互关系新拓展

三.世界3理论新拓展的认识论启示

1.对知识进化的认识论启示

(1)对知识进化方式的影响

(2)对知识进化速度的影响

2.对认识主客体交互作用方式的认识论启示

3.对知识把握、交流方式的认识论启示

(1)信息公平：知识交流的空前拓展

(2)教育实践：知识建构的新模型

结论

注释

参考文献

攻读研究生期间发表论文

致谢