引入虚拟角色的多媒体儿童用户界面设计的研究

摘要

随着计算机技术的迅猛发展，给人类带来了翻天覆地的变化，在短时间内影响了人类各个方面的生活，这也包括了年幼的儿童。计算机的普及面越来越广，儿童利用计算机获取知识、开阔视野已然成为不可阻挡的趋势，计算机的使用可以促进儿童思维方式或者认知技能的发展，研究计算机对儿童用户使用心理的影响成为必要课题。
　　 目前国内面向儿童用户的多媒本产品例如科普软件、电子课件、教学网站、远程教育等纷纷涌现，但此类面向儿童用户的多媒体产品的界面设计与传统针对成人用户的界面设计并无很大差别，忽视了儿童用户与成人用户需求性的差异。本文通过将国内外儿童心理学领域研究的理论成果融入到多媒本产品用户界面的设计当中，得出将虚拟角色引入面向儿童的多媒体用户界面设计的方法，设计出符合儿童心理需求的专门针对儿童用户的多媒体产品的界面，让儿童拥有更多的机会参与到人机交互当中，对儿童的早期教育、开拓知识面、全面发展起到巨大推动作用。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 论文研究背景

1．1．1 用户界面设计内涵

1．1．2 多媒体用户界面的成型背景

1．1．3 多媒体用户界面设计的发展浯境

1．2 论文研究动因

1．2．1 面向儿童的多媒体用户界面设计现状

1．2．2 面向儿童用户的多媒体产品需求分析

1．3 论文研究意义

第二章 儿童用户特征分析及对多媒体儿童用户界面设计的启发

2．1 儿童用户的特殊性

2．1．1 儿童用户的认知发展特性

2，1．2 儿童用户的本能与发展

2．1．3 同伴关系对儿童心理发展的影晌

2．2 对多媒体儿童用户界面设计的启发

2．2．1 多媒体儿童用户界面设计应注意的问题

2．2．2 引入虚拟角色的多媒体儿童用户界面的特点

第三章 虚拟角色概述

3．1 虚拟角色的基本理论综述

3．2 虚拟角色在多媒体儿童用户界面中的应用形式分类

3．2．1 虚拟用户角色

3．2．2 虚拟动画角色

3．3 虚拟角色在多媒体儿童用户界面设计中的应用特征

3．3．1 虚拟用户角色的应用特征分析

3．3．2 虚拟动画角色的应用特征分析

第四章 虚拟用户角色的构建

4．1 虚拟用户角色在多媒体儿童用户界面设计过程中的定位

4．2 虚拟用户角色的构建方法

4．2．1 构建方法

4．2．2《学乐庄园》实例分析

4．3 虚拟用户角色的构建

4．3．1 虚拟用户角色的存在目的——“以儿童用户为中心”

4．3．2 虚拟用户角色的体验设计

第五章 虚拟动画角色视觉形象设计

5．1 虚拟动画角色的需求认知

5．2 虚拟动画角色的设计方法

5．2．1 虚拟动画角色的造型语言

5．2．2《学乐庄园》虚拟功画角色实例分析

5．3 虚拟动画角色的设计

第六章 引入虚拟角色的多媒体儿童用户界面设计实践

6．1 毕业设计作品定位

6．2 设计流程图

6．3 设计方法的具体应用

6．4 最终方案展示

第七章 结论

附录

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

参考文谳